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如果让我在玩游戏和做家务之中做个选择，我肯定会毫不犹豫的选择前者。
假如我是个一无所知的小孩，就是说我很幼稚、很天真，初次听见这两个陌生的词汇，或者知道这两个词但都没有实际体验过，会选择哪个就不一定了。
本文所讨论的问题分为两个部分，第一部分说的是幼稚的我选择了做家务，然后得出一些结论；第二部分阐述为什么真正的我（即28岁的我）会选择打游戏，然后也得出一些结论。
最后两个结论达成统一，进行揭示为什么我们喜欢玩而不是读，并谈一些我的建议。
第一部分：幼稚的我选择了做家务
请先抛开你所有的经验，以一个旁观者的视角观察孩子是否会喜欢上做家务。
上午妈妈问我是否要同她一起上楼顶晾衣服，出于好奇，我答应了。之后出现了两个场景。这两个场景只为引出结论，可以先看结论，感兴趣再回头看这两个假设场景。
场景一
从走廊走到楼顶，刚推门一股热浪就迎面而来，顿时有些后悔，心想还不如在家里吹空调呢。
妈让我栓绳，我说不会，怕栓不好，妈说，那好吧，我自己来。于是只在一旁傻傻地站着。
到了晾衣服的环节，我想不就挂上衣服弄上卡子嘛，于是弄了起来。为了夹的结实，不少衣服我都使用了三个夹子，妈立即制止住了我，说道，你不知道咱家夹子少呀，算了，你还是在一旁看着吧。顿时觉得好无趣。
衣服晾完了，盆里有些水，我想顺手拨掉，妈赶紧嘱咐我，朝外拨，千万别拨到我刚晾好的衣服上。
以后再也不想和妈妈一起晾衣服了。
场景二
从走廊走到楼顶，刚推门就觉得很凉爽，并且空气质量为优，不禁感叹，比在家憋着强多了。
但总不能刚到楼顶就返回吧，于是我立马脱下了上衣，以安慰一下自己。
妈说的是，你看着我栓，顺便学一下吧。听到这让我想起有次二妮让我帮她系辫子，我说不后，她听会好失落，所以我想好好的学习系绳。
系完绳晾衣服，妈马上说道，孩子，我想考考你，如果咱家的卡子有限，而绳子够长该怎么办呢。看到闷头苦想的我妈妈笑了一下，并告诉我将晾衣绳弄成双层的，这样就可以夹住衣、裤，进而达到节省夹子的目的。我说妈妈好聪明，妈随即说道，所以有时候我要要充分了解自己拥有什么，然后依据现状再决定如何做事。也许你还不太懂，但你表现的已经足够好了。
晾完衣服盆里总会有结水，妈妈用她那双细腻的双手沾了沾水朝我脸上弹一弹，于是我俩立马嬉闹了起来。
真想下次再和妈妈一起晾衣服。
通过两个场景的对比我们发现，场景一的小孩对晾衣服产生了反感，而场景二的小孩则喜欢上了晾衣服。
由此我们得出结论，当我们教育孩子的时候，尽量让他有良好的体验，这样他就会爱上这项事情。
当孩子第一次接触到一项事物时，或第一次发问时，家长一定要好好想想，如何激发出他的兴趣，尽量不要给他带来不好的体验。也千万不要吝惜你的赞美，因为通常来讲，一般孩子得到的批评要远远大于对他的赞美。
第二部分：真实的我选择了打游戏
为什么我们喜欢打游戏，请试着再追问一句，试所有的游戏类型你都感兴趣吗？就我个人而言，我喜欢角色扮演和射击游戏，特别反感动作游戏，总是跳不过去，所以在你玩游戏的时候，你很自然的选择了你喜欢玩的游戏。
如果电脑中只有一个游戏，而且你不愿意玩，那么你很可能会选择去做家务。
下面这段话是隐藏阅读部分，之所以隐藏是有些少儿不宜，有兴趣可粘贴到记事本再阅读。
要说明的一点是，不读的话，在对本文的理解上也不会产生丝毫影响。
或者说点更刺激的，以看A片为例，假如女主角很丑，男主长的很让你讨厌，穿的衣服你也很不喜欢，办事场景也不是你所钟情的，请问你是会选择看这样的A片，还是打你感兴趣的游戏。
也就是说选择看A片，也隐含了一个条件，即片子的类型是你所喜欢的，你收藏的片子不就是这样的嘛，相信你不可能随便看到一个A片就收藏吧。
而之所以会讨厌做家务，是因为每次妈妈做完家务都容易说累，爸爸一碰到做家务这样的事就选择逃避，所以无形中让你对其失去了兴趣。
所以，不论是做家务、打游戏，关键在于你是否会觉得有趣。
第三部分：选择玩还是选择学
为什么自从上学起老师和父母就告诉我们要好好学习、天天向上，可我们偏偏对其并不感冒呢，一玩游戏，却能瞬间满血复活呢。
原因是后者更吸引你。
你去网吧玩的必定是你喜欢的游戏。
但你读的是不一定是你喜欢读的书。
假如电脑里只有扫雷这一款你颇为讨厌的游戏，而明天要上的生物课中偏偏要讲两性知识，那么不一定你就会选择前者，所以原因就在于你对书本上的内容不感兴趣。
接受知识的过程本就无趣，更可怕的是，现在的教科书编排得更加无趣。
可习还是要学，试依旧要考。
我有个办法，不如在课程外配上一些有趣的课外书，或者一些有趣的小游戏。
以数学为例，运算是很痛苦的，但我却觉得很有趣，原因在于父亲和我玩的一个小游戏。
具体过程是这样的。
我和爸爸分别发一张纸，他想一个四位数，我想一个四位数，然后在纸的顶端写下这两个四位数（一上一下），然后确定是加法是减法，再在下面划条线。规则是不用进位，缺位自动补。由母亲计时，一分钟后喊停，然后核对我和爸爸谁加的多，早期他会让我十行，之后依次减少，错了立即就化为无效。
（详情请参考文首截图）
我赢了就会得到奖励，并且发出感叹，哈哈，没想到我竟然能战胜心中的男神。输了也会激发出我的斗志，要求再来一局。
由此，我就爱上了数学，会取得了高分，获得了表扬，就越感兴趣。
可能你会说，你算个鬼，你以为说你自己的例子我会听？
那好，我再举个杰克韦尔奇的例子，你也许要问这家伙是谁，我来告诉你，这家伙超级有钱，是GE的CEO。相信这样你会更愿意听一听他的故事，通过他的故事你会知道他是如何喜欢上竞争的。其实很简单，每次中午放学回到家后，他的妈妈就会和他玩纸牌，只要他赢了，他的妈妈就会大声喊出他的名字，之后他就陷入了莫名的兴奋当中。
举这两个例子想说明的有两点，第一点，游戏虽小，魅力无穷。第二点，父母平时随意的一个举动，都有可能改变孩子的性格，进而影响他的人生轨迹。
当然，这个方法远不止适用于孩子。对于大人也是一样，面对一个不太感兴趣的问题时，不妨和你喜欢的问题比较一下，想一想为因何而喜欢，因何而不喜欢，有没有办法在实现之间形成一个有效的转换。
结尾
没有无趣的事情，只有糟糕的体验。同样，没有无趣的学科，只有无趣的教材。
经常听到一句话，叫做你想成功吗，那就做你感兴趣的事吧。这会产生一个问题，即如何寻找感兴趣的事情。可不可以换个说法呢，尽量让你做的事情变得有趣一些，这样你早晚会成功。
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