在忙忙碌碌中期中测试结束了，学校的成绩不甚理想，对老师们的打击也挺大，毕竟学校的老师们真的很努力的去付出，面对成绩可以发些怨言但不能对自己、对学生失去信心，分析、总结一下考试得失，争取下次考取更好的成绩才是正理，只有成功的笑容才会抚平失败的痛！
一、低年级成绩不甚理想，基础年级成绩需提高
学校的一年级一直是一块心病：一方面是全镇的一年级教师全部换为正式老师，一年级的竞争压力成倍升级，但更为关键的是自身原因：语文老师是一名代课教师，数学教师是一名刚上班的青年教师，代课教师碍于身份，对学生的管理比较松，孙世霞又是一名新上岗教师，很努力，很敬业但教学经验比较缺乏，班里学生的优秀率比较低，导致整体名次不高。下一步要做好代课教师的心理工作，消除隔阂感，融入班级的管理工作里，语文学科需要教师付出更大努力来弥补拉下的知识；要组织有经验的老教师多去听数学老师的课，从教学方法上来指导新手，帮助她快速的度过新手期。二年级成绩虽没达到预期，但对二年级还是比较有信心，陈利涛和段瑞敏老师都是有经验的教师，和班里人数相当的学校差距很小，但若想赶超人数少的学校难度挺大，有差距就有动力，努力就会弥补差距，二年级不会因一次考试而失去信心，二年级的师生还是值得放心，期末成绩值得期待！
二、中年级成绩稳定，期待突破
三年级成绩居中游，但老师们压力挺大的，因为班级人数居全镇第二，而且本学期转来的新生程度都比较差，学生多，学困生占比比较大，三年级教师压力挺大的。王彦芬老师经过三年的磨砺已经有了不少经验，语文成绩很稳定；数学还需努力，班里的优秀率比较低，培优是重点；担任英语学科的陈利涛老师是名教学经验丰富的教师，她在为上学期还债，相信再经历二个月的打磨三年级的期末成绩一定会有所大的进步；四年级是学校人数最少的一个班级，这个优缺点特别突出：优点是班级人数少（32人），而且班级没有特别差的学生，但缺点是班里没有优秀生，尤其是数学和英语的优秀率特别难提，培优是四年级的重点。
三、高年级成绩喜忧参半
五年级是学校的最大班级，人数达到了55人，人多，学生还特别有思想，班里的学生会组织对抗老师，五年级的心理疏导工作重于学习；六年级成绩很稳定，成绩虽不是第一，但六年级学生的总体班风很好，学生学习也自觉。二个班级需要提高的就是我担任的二个年级的英语，校长忙不是理由，关键还是自己心里太浮躁，少了份耐心，疏于对学生的管理，下阶段，我要沉下心，多抓学生，不能让学生的天赋浪费在自己手上。
学校的成绩在下滑，但可贵的是老师们的进取心还在，不去找借口，一如既往的去努力，相信学校老师的每一份汗水都会有一份收获的！
