一早打开手机，看到国内朋友发来的问题。

对于小学生，学习英语有什么好的方法吗？

是死记硬背英语书内容，还是还是多读多看多听？

简单的问题

扫了一眼信息，这么简单的问题，还用犹豫？

那当然是要多读多看了，几秒钟脑袋已经列举出了各类论据。

第一，所谓死记硬背，本质上也是多看几遍，多读几遍，背下来。

同理，多读多看，不认识的单词，多看几次，也就记住了。

即使我们学英语，纯死记硬背的年代，老师都曾说一样的道理 

- 陌生单词，犹如陌生人，一回生，两回熟，多见几次，自然就记住了。

道理显而易见，当然是要多读多看。

第二，更重要的道理 - 小孩子学习英语的兴趣。

强迫小孩子死记硬背，最大的隐患是毁掉小孩子学习语言的兴趣。

一旦失去兴趣，如何的死记硬背，都注定难以把英语学好。

所以，一定要培养小孩子对英语的兴趣。

孩子爱学英语了，自然就喜欢多接触英语，多读多看，死记硬背也就自然成了伪命题。

第三，人类学习语言的规律。

国外的小孩子学习英语，或者我们学习中文，自然而然就会听，会说了。

从来没有听说过哪个小孩子要死记硬背一番才可以喊爸爸妈妈。

孩子在接受教育之前，都已经能够流利对话，后天教育，只是读和写的培养。

综上，所以，小孩子学习英语，答案显而易见，当然是要多学多看。

真正的问题

洗了把脸，又想了一想。如上大道理谁都懂，朋友也懂，大可不必跑来问我。

于是回头仔细阅读朋友的问题 - 

对于小学生，学习英语有什么好的方法吗？

是死记硬背英语书内容，还是还是多读多看？

问题的对象是小学生。

那么真正的问题就来了。

如果是成年人学英语，我会说，死记硬背加多读多看。 

成年人有一定的自制力，能够强迫自己背，听，看。

当然，这个方法已经被证实了N次，不合理，不可行，成年人的自制力是极其有限的资源。

靠自制力把英语学好的，有，但凤毛麟角。

既然是小学生学习英语， 那么小学生学习英语的方法有何不同，主要问题又在哪里？

真正的问题是什么？

真正的问题不是小学生，而是小学生背后的成年人 - 那些家长，那些老师。

多读，多看，培养学习一门语言，一门技能的兴趣，是正确的方法和道路。

这个道理谁都懂。

但是，放到你的身上，试问自己：我们能接受如下的情况？

今天得知，隔壁的孩子已经会了一百个单词，指着桌子说 table，指着椅子说 chair；

自己的孩子看英语图画书，看的津津有味，但是说不出一个单词。

明天听到，隔壁班的小学生参加英语诗歌朗诵大赛，自己的学生只会单词都说不清楚的哼几句《冰雪奇缘》主题曲 《Let it go》。

后天看到，别人家的孩子外教课上和老师流利对话，自己的孩子使劲往你身后躲。

遇到如上局面，自己的内心深知，学习英语，人生发展，皆是一场长跑，起点的快慢并无关系；

也深知，正确的方法才能获得最终的胜利，填鸭式的教育只是表面工夫，短暂的领先。

可是，但是，放到自己的孩子身上，自己的学生身上，

请问，我们是不是真的有这个自制力，承受力？坦然的说：没事，咱不比现在，咱比将来。

问题的答案

我的小外甥今年8岁，课外辅导班报了一堆。

什么奥数，英语，围棋，跆拳道，钢琴，网球，绘画，横跨体育， 艺术，人文，社科人类各大领域。

接送孩子上下辅导班，如同一个限时走出迷宫，又要准又要快。

回国休假，接送小外甥上辅导班的重任就落到我头上了。

开着车从一个地方奔到另一个地方，我接上人就走，小外甥上车就睡。

至于上一节学的哪个项目，下一节要学什么项目，小外甥不知道，我也不知道。

孩子累，家长累。

身累，心累。

我姐算是一个聪明人，大多情况能一眼看透本质，做出与众不同的决定。

但是，放到自己孩子身上，她选择了妥协和随波逐流。

我作为一个外人，一直大言不惭的建议：学一两个东西，有个兴趣爱好，把一两个学好，已是非常不易。

干嘛非要学这么多，搞得全家人身心俱疲，最后肯定也没有一个学的特别好，皆泯然众人。

我姐又何尝不懂。

答应之余，扭头又看看小外甥班里的同学，这个会钢琴，那个会网球，还有一个会游泳，又给小外甥加报了一个辅导班。

呜呼哀哉，出路何在？

或许，敢于破除困境的只有一个人，存在童话里 - 郑渊洁。

郑渊洁不满体制教育，儿子小学毕业便留在家里，自己编纂十册教材，私塾授课。

写童话的人用童话的方法破除困局。

再回到朋友的问题。

朋友在一个儿童之家上班，猜想应该类似一个儿童教育机构吧。

可想而知，可能面对的家长的质问和压力。

所以，小学生学习英语，是死记硬背还是多学多看？

不在于小学生，而在于小学生的家长。

如果小学生的家长是我姐类型的，那么建议死记硬背。

时间段，见效快，家长老师，皆大欢喜。

如果孩子的家长是郑渊洁，那就是多读多看。

培养兴趣，厚积薄发，才会最终胜利。