教育就是一个灵魂唤醒另一个灵魂，老师要唤醒学生的灵魂，如果能够唤醒家长，那就事半功倍了。
最初认识王同学，还是在网课作业上。这位王同学的网课作业连应付都不能算，我布置三项家庭作业，他只写一项、半项或者是干脆不写。每天都要把不完成家庭作业的学生名单公布到群里，王同学的妈妈很是着急，主动与我沟通，表示要好好督促孩子完成家庭作业。我觉得家长配合就是老师最大的幸福，所以应王妈妈要求，把家庭作业单独发给她。在王妈妈督促的情况下，王同学的家庭作业也只是完成一到两项，根本不能全部完成。我心里猜测，这位妈妈大概是管不住孩子吧！还能怎么要求呢？非逼着王同学写完所有的家庭作业吗？疫情期间，他妈妈都没有办法，我这个新任语文老师又能如何？更何况现在上网课。
没几天，我们被迫第三次网课。王同学一如既往的不完成。我觉得他妈妈那么热心沟通，也愿意配合，就再督促一回吧！于是我单独联系王同学的妈妈：王同学妈妈，你家孩子的作业完成的很不好，你还是在再督促督促，并且对孩子学习的督促，家长也是要坚持的，不能想起来就管一管，忘记了就过去了。只要把孩子的习惯培养起来，就能轻松一些。他妈妈这次没有回复信息，第二天他爸爸回信息了：“周老师，我们看到你把娃娃抓这么紧。娃娃在家里紧抓慢抓，娃娃也是不积极，我今天给你回一句，我们娃娃要是不学习，我们就休学，不念了。我完了跟他沟通，你先不要把这个心操到我们娃身上了。”听到这条语音，我瞬间尴尬无比，，虽然隔着手机屏幕，仍有一种被当面打脸的火辣辣的疼。怎么有一种我逼着人家孩子学习的感觉，并且让人家家长反感，要求孩子退学呢？我要求学生尽力完成作业，错了吗？整整两天，我心理堵得慌，那种被打脸的火辣辣的感觉保持了两天。
经过两天的思考，我觉得要求学生完成家庭作业，我没有做错。我也没有逼着这位同学一定要完成，与家长沟通，还是看到家长本就积极主动，抱着不放弃任何一个孩子的心理去做的工作，既然人家家长反感，那我再不督促就行了，应家长要求，不要管就是了。放过自己，睁一只眼闭一只眼的任由这位王同学自由发展吧！
结果，王同学的爸爸主动联系我。又说道：“这孩子怪他们大人，家长没文化，不能辅导孩子，以后要好好配合老师。他们娃娃的作业他自己都看不上，但还是得管，麻烦老师多操心。”之类的话语。我想这家长也是被孩子逼得无奈了，都能给老师说出放弃的话，可见真真是没有办法了。回头想想，觉得这么做，这么说不合适，再找老师弥补一下。好吧！能理解。我就顺着他的话回复：“感谢你主动沟通，也能理解你的状况。但我还是觉得语文不应该放弃，多识几个字，多读几本书，肯定没有坏处，关键是这些你家孩子可以做到的。以后不论干什么也能用到，对不？”
王同学的爸爸：“对对对，这娃娃还得抓，必须要找对方法，督促也要坚持！不抓咋办？越是这样我们越是不能放松。”听到这条语音，我感到很欣慰。
又过了一个星期，这位爸爸又联系我了，原因是他在群里又看到不完成作业同学的名单，有他儿子。说是昨晚父子谈心，谈到晚上11点，他儿子态度很好，表示要继续抓。我回复：“你儿子一天几乎不写家庭作业，语文还能考50多分，比我预料的要好很多。像这种不学习的学生一般就考30多分。英语老师也总是说你儿子很聪明，咱们要把聪明劲用在学习上，你说对不对？”
王同学爸爸：“听你这么说，我还更有信心了，我不能放弃，好好抓。”
我抽时间又找这位同学谈一谈，鼓励鼓励，希望他能静下心来好好学习。
通过这件事，我们其实能想到家长的心理，不是不想管孩子，而是他们在前面的七年时间里反复管教，没有效果，到现在家长也就听之任之了。这是一种无奈之举。
