看到这本书，立马想到育儿沟通宝典《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》，两者颇有异曲同工之妙。
晨读文章总结的三大招，用过都说好，一起来看看。
1.只观察，别评判
把你看见的描述出来，一定要用陈述肯定句。
比如，我经常会对孩子说，“your bedroom is so messy.”他会答：“等我做完这个就去收拾！”或者他只哦一声，立刻行动去了。
还可以说得更简单，比如，灯，厕所。孩子回应我的也是行动。
如果我说，你总是不收拾房间，你经常忘记关灯，你从不冲厕所。那将会又是一场怎样的拉锯战？珍贵的母子情伤不起啊！
2.只说感受，不说看法
感受比看法更能获取他人的认同。感受大多是相同的，而看法各有千秋。
前天，有个基层同事向我申请车辆配送，称我为领导。实际上，我不是什么领导，虽在机关，也并不比对方级别高，只是分工不同。
我给他安排好车辆，然后告诉他，我不喜欢领导的称呼，这让我觉得不舒服，我喜欢真诚带有温度的称呼。他立刻改叫我姐，并发了笑脸和握手。
在家里，我也经常对孩子说，你这样做，我很生气。你把东西吃完也不给我留一份，我觉得很伤心。
我希望通过我的示范，孩子学会在乎他人的感受，每个人的情绪感受都应该得到无限支持，只是行为上，有所允有所不允。
说出感受后，还可以顺便表达期望。比如，我会对孩子说，看到你在玩游戏而没做作业，我很不高兴。我希望你可以先完成作业再打游戏。又，被人打扰我很烦的，我希望我在写东西的时候没人打扰。
学会合理地优雅地表达自己的愤怒与不满，能赢得他人尊重，也是划清界线保护自己，并让沟通更顺畅。
3.只请求，不命令
命令是高高在上，请求是出于礼貌，真诚地求助，是平等的关系。
我不说，你洗碗，你摆餐台，清理桌子。而是说：
Can you help me do the dishes?
Can you help me set the table?
Can you help me clean up the desk?
最近学英语闹的，哈哈哈~~
当孩子没反应时，我可以重复，我说的清楚吗？记住主语是“我”，不是“你”，不要说，你听清楚了吗？这就是晨读文章最后的温馨提醒，沟通时多换位思考，不要以自我为中心。这真的很重要。
沟通是一门学问，也是一门技术。自己好多时稍不注意又退回到老路上去，沟通也是要刻意练习并长期坚持使用。《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》的作者就说，她用了十年，才把沟通这门语言说得跟母语那样脱口而出。
所以再好的沟通宝典都要用用用起来，没有捷径！
