我时常在想如果我是一名高中老师，我会是怎样的?就现在学的专业来说，我肯定会是政治老师。作为一名政治老师，我能教给学生什么？

我一定要做个会开玩笑，幽默风趣的老师。我希望第一堂课就能给学生们留下深刻的印象，让他们知道我是个能说笑话，又能说政治的老师。

我要在黑板上扭曲地写下我的名字，告诉他们字如其人这句话是假的，都是别人为了骗他们把字写好看才那么说的，实际上字写的难看是因为手速跟不上脑速。写字不好看的人都很机灵哦。

我要问问他们觉得自己记忆力好的都有谁，觉得自己记忆力差的都有谁。我要鼓励那些记忆力好的，告诉他们学文科，记忆力好等于赢了大半。我要告诉那些记忆力不好的，如果你们想要挑战所谓的天赋和命格，就该自己找些适合自己的方法。如果你认命，那也没问题，将来你们之中很多人都会在某个时间节点一下子认命。早一点认命也没什么。

我还要告诉他们，政治不是只有所谓的马克思，那些理所当然的世界观，人生观和价值观都是马家的。我要告诉他们马克思本质上是个社会学家，除了他提出政治，经济文化等方面的理论，还有波兰尼，凡勃伦，韦伯，齐美尔这些社会学家，他们的理论同样论及了政治，经济与文化，但为什么我们要学马克思的理论。因为只有他的理论是主张暴力的。

学者很多，但历史开拓者很少。马克思的伟大之处就在于其不只是一个伟大的理论家，更是一个实践派。他是一个将理论注入了阶级情感的人。他不像其他学者那样只想唤醒精神上的富足，只想着理论上的叛逆或者创新，马克思要的是人的解放。

他的理论带给人的是力量，是不信命的反抗。而不是知识分子的矫揉造作，消极避世。我相信学习马克思理论的学生首先必须明白为什么要尊重马克思，为什么要学马克思。否则大家只会觉得自己不得不学，成为了囚徒。我要的是学生们自愿热爱，就好像死亡诗社那般。

当然，我还要教会他们怎么背诵课文。因为如果连课文都背不好，将来考上好大学的几率就很低，那么他们的人生轨迹就不需要去思考所谓的正义或者公平，他们每天都要关心的只是生存。我要去引导他们寻找适合自己的记忆方法。比如记忆提纲，关键词，编故事记忆，或者逻辑记忆法。我相信笨孩子也有好方法。我要告诉他们要想突破教育的牢笼，首先要掌握它，永远不要觉得反抗是明智的策略，知己知彼才是王道，一个能玩转教育套路的孩子才有资格说我不喜欢这种教育。这就好像你在不了解一个人的真实为人时，永远不要凭第一感觉或者别人的评价来认识一个人。

我要告诉他们将来考不上好大学也没什么，所谓的知识改变命运都是成功者的获奖感言。做一个平凡的人不可耻，但这辈子一定要成为一个有基本道德规范的人，做个正直善良的人很重要，但不能做一个心软愚蠢又正直善良的人。每个人都要学会修炼自己的品格，学会在日后抵御他人的恶意，分享自己的善意。

这些道理实际上在课本里都有，只是他们这群孩子自以为成熟，什么道理都听不进去。我要告诉他们成熟是什么，绝不是他们这样固执，自恋和脆弱。成熟是平和，是狂风暴雨面前仍然坦然。看山是山，看水是水的境界他们尚不能体会。

我希望他们放弃自己不可一世的骄傲，学会承认自己的不足，又能敢于展示自己的优势。人和人之间应该多一些真诚，不要在学生时代就那么多的算计和心机。每个人都有其个性，不要瞧不起谁。

我知道我这样的老师肯定会被某些学生不喜欢，因为我在打击他们，多管闲事，言辞太过现实。对于喜欢做梦，满怀激情的高中生来说，他们要的是鼓励和鸡血。我就要做一个挑战他们的老师。谁说老师一定要循规蹈矩的，我就是要告诉他们规矩都是人定的，自己才能决定自己。