本文作者为安梦洁和冯一凡两位校报记者，首发于《淮阴师范学院报》2021年12月21日第2版。
张同刚老师起初并不想接受我们的采访，他一直说自己非常平凡，并没有做出什么成绩，直到我们再三联络，他才给我们讲述一段经年的记忆。30年的“学周”之路伴着那铿锵有力的声音娓娓道来，“学周人”张同刚老师的形象渐渐清晰起来。
衣带渐宽终不悔
1986年夏，张同刚毕业留在图书馆工作，立下为图书馆工作奉献的宏愿，开始了学习周恩来对图书馆工作指示讲话的实践之路。图书馆丰富的资料滋养着张同刚，他当时负责馆内图书采购这一方面，只要是有关周恩来的书刊资料，他都细细阅读、认真选购，这也为后来周恩来研究专题数据库的建设奠定了基础。
1996年，张同刚徜徉在图书馆学这一海洋，论文《周恩来与书刊资料工作》取得淮阴市哲学社会科学三等奖。与此同时，他调任学校校报编辑部工作。他服从组织安排，从头开始学习周恩来新闻编辑思想。
2019年，他又服从组织安排到组织部、统战部工作，他的“学周”之路又转向周恩来的统战思想。此时的张同刚工作更加繁忙，但他从未放弃“学周”。虽然曾有过懈怠的想法，但想到自己是被周恩来精神所滋养的人，就能充满斗志重新投入“学周”的海洋，30多年来一直如此。
“而今迈步从头越”。张同刚表示，能在坚持用周恩来精神办学育人的高校工作，感到非常幸运；能在学习周恩来精神的路上尽一点绵薄之力，感到非常幸福；能有更多的学生像周恩来那样做人做事，感到非常欣慰。
面壁十年图破壁
提及研究周恩来的历程，张同刚笑谈自己是“不会过日子也跟着人家学”。他说，在淮师的研究周恩来团队中，汪浩与王家云老师就像两颗“双子星”，他不停地从二位专家身上汲取营养，日积月累中也有了自己的见解和收获。《周恩来与书刊资料工作》被“中国人民大学复印报刊资料”转载，这让他更加坚定了自己研究周恩来图书馆学的信心。
房子是一块砖头、一块砖头建成的，文章是一字一句堆砌而成。到校报编辑部工作之后，他开始学习研究周恩来新闻编辑思想，经过日积月累，张同刚陆续有近30篇论文发表。
2020年，张同刚在中国社会科学出版社出版70万字的《周恩来新闻纪事》一书。《中国教育报》在推介这本书的文章中说：“整本书，颇具考据价值，也可以称之为周恩来新闻活动的工具书”。提及此书的创作历程，张同刚坦言，他在写这本书的时候也走了些弯路，刚开始撰写《周恩来新闻纪事》时引用的资料都没有注明出处，后来出版时专家提出必须要注明出处，他不得不又从头查找大量的引文资料出处。
绝知此事要躬行
报道学校用周恩来精神办学育人的实践经验是张同刚的职责所在。《全国“周恩来班”创建联盟在淮安成立》在新华网刊发，《为国为民干好一番事业——淮阴师范学院创建“周恩来班”纪实》在《中国教育报》刊发，《“周恩来精神与青少年教育”经验交流暨研讨会举行》在中新社发了通稿。自1996年以来，张同刚在主流媒体发表有关学习、宣传周恩来的新闻稿50余篇。
张同刚不仅自己学习周恩来、研究周恩来，他还花更多的时间精力引领学生学习周恩来。在周恩来诞辰100周年之际，他在校报开设“总理风范”专栏，精选周恩来的嘉言懿行，教育引导学生，如今已达227期。在他所培养的校报学生记者中，王辉、王新鑫、徐昌政、王健康等同学都获得过周恩来奖学金，还有很多校报记者同学一直投身于创建周恩来班的学习实践。潜移默化的影响，就是育人的目标。
一起学、一起做是他与学生的相处之道。张同刚认为作为一名教师，不仅要教学生怎么写，更要和学生一起写，教学相长，一起进步。他在传媒学院上课时，曾与学生相约以人民日报记者编辑的视角写一篇宣传学校的稿子。张同刚撰写的《师范学院有个“周恩来班”》的报道在人民日报海外版发表，而当时的学生陈雅也成功在“中国青年网”发表相关文章，后来考取中国人民大学新闻学研究生。
面向未来，张同刚说：“时代在变，但周恩来精神这束光永远不变，它将激励人们不断追光、不断前行。”
