我悟不到三重门，只好用二重了。这个社会好象越来越压抑了。
曾有一位老师问小学生：“雪融化后是什么？”一个小男孩抢先回答：“雪融化后变成水。”
另一个男孩想了想说：“雪融化后就成泥土。”
有个调皮的小女孩则回答：“雪融化后变成春天。”
第一个男孩得到满分，老师表扬他反应快，回答准确。第二个小男孩得到60分，老师责怪他拐弯抹角。小女孩得到的却是零分加训斥。
我想如果我来答，估计也是满分的结果。因为我似乎已经有了一个思维定式：雪融化后只能是水！这是真理！这是标准答案，没错！
生活在这个时代，无形地被灌输了很多的思维定式。人们的主观能动性也受控于一个个画好的框架。
对于一道题，无论有形或无形，你的答案超出了这个框就是不对，为了正确，我们只好违心于自己欣赏的答案，而答标准答案了。
《三重门》的作者韩寒说过：这个社会需要的是全才，可是这个时代不具有全才，所以只好把“人”下的“王”拿掉，这个时代只有人才。
全才？琴棋书画样样精通？文武双全？人才呢？只会答“雪融化后是水”的悲哀，这个时代的孩子都掉到一个套中，明明知道，却不愿意爬出来，就象我们明明天天在骂中国失败的应试教育制度，可改成了素质教育，却仍不敢爬出套子。
因为我们的思维定式告诉我们：只有应试教育的分数，才能挤过独木桥，攀上象牙塔。所以我又悲哀，我仍要做套中人。
材料中女孩的答案令人欣赏，可是一个小学生被老师压抑后，想象力会丧失一半，即使还有也不会再敢表现出来了。
她会牢牢记住：雪融化后是水。于是又多了一个悲哀者，“重蹈”我们的“覆辙”，呜呼哀哉！我的“同胞”有只增不减的趋势。
侃了这么多“废话”，无外乎是呼吁还一片思维的空间给我们，创造出真正让人欣赏的答案。
不得已，高考时的我面对题海，仍然是使用思维定式。至今在用，相信以后我也会使用下去，因为我生活在这个时代，必须适应“社会”。
