第一单元口语交际的题目是“制定班级公约”。我把要求讲完以后,各小组开始讨论,总结。我随机抽了一组准备看看他们写的怎么样。
我走到秦永彬的旁边,竟发现他拿着笔坐在那儿,一个字也没写出来,我问他,是不会吗?他摇头不说话,我又问了几遍他还是摇头。我有点儿按不住自己的性子了,难道字都不会写吗?果真,他会说但不会写。
我真的不敢相信,一个五年级的学生,基本的字不会写,也许是某个环节出现了问题,也许是孩子自身有一定的阻挠。我就把他说的话写出来,让他照着再写一遍。原来他只能照着写,他不认识拼音,自己会说的话却写不出来……看到这里,我头都气炸了,差点化身老女巫!
不过,面对这十岁的学生,我最后还是忍了!但我心里真的有一种说不出的滋味。是的,任何形式的差距都允许存在,但是赶得上与赶上去还是会让人纠结与头疼。
这是上午最后一节课,随着下课铃声的到来,我脑子里尽是刚才自己气呼呼的那一幕。我拿着课本走出教室,没走多远,秦永彬突然叫住我,老师,给……说着就递到了我手里,又神秘的一笑之后转身走了。我打开一看,是一张纸条,上面写着:老师,节日快乐……