这周一阶班学习字母E，C的发音、拼读和首音词汇。
你们可能发现了自然拼读课程中的字母学习不是按常规ABC的顺序来的。是的，这是为了在新字母音的学习的同时，可以最大程度的应用到拼读练习中。如学了M，A,之后，我们就开始a-m->am的拼读。这是一个滚雪球一样的学习过程，最终实现的是孩子们对字母音的拼读的熟练运用。
这次E字母音学习，她们在听音练习中就有“全军覆没”的感觉，因为“e”和“a”分不太清楚。单词拼读时都能逐步拼读，但跟其它的元音混在一起时，就开始出错了。这是一个好的现象，因为我们找到了学习的弱点，就能针对性的解决。我要她们在听音的时候，自己多想一下我听到的是“egg”的“e”还是“apple”的“a”。
关于字母E的阅读是RAZ绘本《How many legs》。
第二节课，我们学习字母C。由于E的加入，拼读逐渐有了难度，而在这个过程中，孩子们也拼读练习中强化了E,A的发音和辨音。我们同时还学习了儿歌绘本《FIVE LITTLE MONKEYS JUMPING ON THE BED》。由于她们是二、三年级的孩子，讲解中加入了代词，he,his; she,her的知识。这个是让她们去想，摔下床的小猴子是男孩还是女孩？课后请再听和读读这个故事吧。
