题记：

所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数人记得。

——《小王子》

阅读很重要，请热爱阅读吧！这是一句时常挂在口头的至理名言，妇孺皆知，深入人心。作为一名教书廿年有余的语文教师，这句话我滔滔不绝地说过太多次，次次苦口婆心，情真意切，但面对着学生，我有时仍觉着无力——似乎这句话苍白地只余下正确，这份“热爱”发自遥远的未来！

所以，对于阅读，对于学生的阅读，如鲠在喉一直令人难安。所以，关于阅读，关于学生的阅读，就分外让我在意，有了机会，我是一定要跟着名师大家好好学一学。那么，加入兴成长3班，在暑期跟着互加学习提升就是正中心意的一件美事了！

夏日葳蕤，惠风袭人。7月15日晚7时，我们在美国诗人狄金森富有哲理的诗句“没有一艘船能像一本书”中正式开启了暑期阅读学习之旅。我和来自天南海北的学员怀揣着对阅读的追求、对教育的梦想相聚在小学语文阅读提升的课程中，激动而又荣幸。今晚的第一课《没有一艘船能像一本书》是由彩虹花和阅汇的发起人时朝莉老师主讲的。

说实话，阅读涵盖面太广，从哪里讲都过于宽泛，大而显得空洞。而时老师却另辟蹊径，以故事、绘本等喜闻乐见的形式娓娓道来，层层递进，在体验中让人感知“阅读是什么”“如何阅读”“关于学习那点事儿”，历时一个多钟头，却令所有的听者受益匪浅且意犹未尽。

课程伊始，时老师以自己的故事、李美老师的故事，讲述了阅读究竟是什么，引起我们大家的共鸣，或许每一个人的理解截然不同，但是故事中，阅读如明灯繁星，照亮远方山村崎岖的小径，也慰藉了黑暗中孤寂的心灵，成为希望，变成种子，植入我们内心深处，触及我们原有的那份热忱。

随后，绘本《我讨厌书》则引发了我们对“如何阅读”的思考。成人读来，这不过是个小女孩的故事，颇为无趣，但是当我们如同孩童般跟随时老师富有韵律变化的节奏慢慢品味时，似乎别有一番滋味和感触。

故事中的小主人公米娜可谓坐拥书城，尽享精神之富，然而与嗜书如命的父母形成天壤之别——讨厌书、痛恨书，出乎我们所有人的预料。究竟是怎么回事？不爱读书，怎么和现在有的孩子如此的像？带着好奇和惊异，我们继续跟进。故事的后来，可谓皆大欢喜，阅读的美妙不深入其中怎么轻易品味？米娜的改变就是从捧起书的一刻而始。

不得不佩服时老师绘声绘色讲述故事的能力，她凭借着声音赋予文字以生命，在故事中我们与米娜对话，也与自己交流——究竟怎么引导孩子阅读，如何使得孩子喜爱阅读？为什么还有那么多的孩子不爱阅读？深入故事其中，亲身体验之后，才感知到，孩子的兴趣是多么可贵的品质，乐趣和好奇是喜爱的开始。恍然大悟的大家此时方醍醐灌顶，所有的教育都是润物无声，潜移默化的。

若要孩子热爱阅读，不能以空洞的话语编织堆积，不是掏心挖肺的道理灌输，要以孩子喜爱的方式，激发求知心，拓展求知欲，让孩子感悟到乐趣，即使有时的坚持会艰难，我们也能从中激励孩子的阅读品质，让他感受成功的甜蜜。

正如时老师所说的那样培养孩子的阅读就要从营造阅读氛围、榜样引领、尊重孩子，并且相信种子，相信岁月，相信在时间、实践的长流中，一切都将变得美好！

课程的最后——关于学习那点事儿，时老师又从《大脚丫跳芭蕾》的绘本故事中去激励每一个拥有梦想，心存诗和远方的人：无论何时何地，不要灰心，不要放弃，持之以恒，不懈努力，终将达成所愿，绽放光芒。

“听课不觉已夏深”，时间悄然而去，课程已是尾声。对于阅读，我们依然在不断地探寻，对于孩子的阅读，我大致有了一种新的体悟：无论何时，面对孩子，我们的学生，都要站在他们的角度多思考，从他们的立场出发，以他们喜闻乐见的形式来推荐书目，推广阅读。因为我们曾经都是孩子，我们所期望的也是他们现在所期望的。

提升学生的阅读，我们一直在追寻最好的方法。