不是没有作业，而是不会学习
家长会上，家长们一直有一个共识：小学周末的时候，老师会布置很多的作业，学生一直在做作业的过程中。而孩子升入初中之后，周末没有作业。周末学生除了看一些课外书之外，几乎没有任何的作业。问学生有没有作业？学生都说老师根本没有布置作业。
初中老师周末布置的作业不多，几乎不去布置。不布置作业不是因为老师懒，不想布置有作业，或者说是老师不负责任没有布置作业。而是初中的学习性质和小学不一样，需要的作业形式是不一样的。
首先，初中开设九门功课，每一门科目都有着很大的知识容量。从周一到周五，每一门科目都新授的知识，有老师讲解的配套练习等等。而属于学生的时间相对较少。每一天的规定做作业的时间，几乎都用来完成老师的书面作业。学生的每一天都在疲于应付各种新授科目的作业，根本没有时间进行知识的巩固。周末两天的时间，如果老师继续布置大量的课外作业，这个时候不仅不利于知识的消化，相反会让学生对于学习有一种厌烦的感觉。就比如一个人的饭量是两碗。已经吃了一碗多了，但是还没有消化掉，没有吃饭的欲望。这个时候在强硬的让孩子吃掉一碗。虽然饭市吃下去了，但是孩子的胃因为没有消化掉那些积压的食物。这个时候不仅不能够让饭起到滋养孩子的作用，相反饭会加重胃的负担，让孩子生病。不是吃的食物越多，孩子的就越健康。而是把吃到胃中的食物消化掉，才能够起到营养的作用。同一个道理，周末需要学生对于一周之内的知识进行一个消化，一个顺理。只有消化了，才能够有利于学习的继续。不是没有作业，而是学生没有发现作业。父母和学生眼中的作业是老师刻意布置的，而不是潜在作业。不是没有作业，而是学生没有发现作业而已。
其次，小学和初中的学习模式更是不一样。小学的学习，父母和老师的监督比较紧，目的是让孩子养成学习的好习惯。学生的学习是一种被动的学习。而初中的学习需要主动地学习。初中的学习考验的不仅是知识基础，学习习惯等等，更考验的一个学生的主动学习的习惯。学生主动学习的时候，才能够有兴趣，才愿意花时间，才能够专注地学习。如果依靠父母的监督，依靠各种措施的逼迫，这样的学习会越来越被动，效果越来越差。空闲的时间就是主动学习的做好时间，也是学生之间拉开差距的关键。因此，不是周末没有作业，而是学生没有主动学习的习惯。
最后，每一个学生的学习侧重点不同。初中学生来自不同的小学，来自不同的家庭，有着不同的基础，这个时候让学生的学习侧重点不同，需要花费的时间不一样。除了周内的统一学习，周末需要学生主动地去学习。
