近日受徐建顺教授之启发，对中国教育的问题有所思考，感到其核心乃当先解决“精神、道德、心性”方面的问题，而后再顺其性而习“术”（专业），而数学、英语包括当下的“语文”都仅能归为术的方面。此段文字前日己发至我的“QQ说说”之中，但感到表述的尚不够清晰，故今日再复补一二。
人之决定因素是精神。活与死之别在其有“神”居之，神好似操作系统之于电脑。人之精神力量可支撑人的存在并激发其强大的潜能，人之精神决定人之行为，展现于其为人处事之中，故育人之要在立其精神，而精神之立非古圣先贤之事迹、言语所能立也。
人之立世之基是道德。人要活出个样儿来是一种境界而非物质丰富的表现；而居道德者，与天地人心相宜，故能为众人所钦佩，为社会所认可，必畅达于世间。道德之形成非长久熏习所能变化，非古圣先贤之事迹、言语所能感悟。
人之幸福是精神层面的一种感受。幸福快乐是人心的一种感受，悲伤、忧怆亦是人心的种感受。心安则神稳，若能调好心、和其神，富贵时安之，贫贱时安之，还有何忧？故，人之生“心性”调谐当为要务。
人之成功乃立志持恒之果。人的成功是找到与己相应之事，而后能持之以恒地去做它一辈子。而有此恒心者必立志在先，必具排除一切阻碍之强大精神力量并经各种磨炼而成。
人之成长是一个较长的过程。三十而能立志、立业者，尚属优秀，今之少年，年近二十不知未来如何者多也，观今高考填报志愿之时，则可见一斑。故，育人不可强为之、急切之，若不然，则伤其神、坏其德、破其性，那时当悔之晚矣！
人各有其性，有喜文，有好武，有尚静，有爱动。人各有其命，有出于富贵之家，有生于困顿之所，有顺时，有背时；此中变数多也，岂可一个模子育人？
故育人者，当顺其性而化之，合其理而育之，因其材而施之，必先其精神、立其道德、调其心性，待时立志、习术炼能，持恒坚守而后可成矣！
丙林
丙申年夏
