这是一个让我心焦的孩子。
我已经陪他走过了两年让人心焦的日子。两年来，我一刻也没有放松他，一次次找他谈话，一次次鼓励他，一次次提醒他，想要把他拉回正确的轨道。但，似乎我所有的努力都是白费。
想要改变他，真的很难。
他永远都是一副吊儿郎当的样子，无拘无束，狂放不羁，课堂上你看到的他，永远都是左顾右盼，说话不断。没背会书、没完成作业的群体里永远都有他在。
他不仅仅自己不学习，他还影响周围一大堆同学。无论多么生动的课堂，都不能吸引他的注意力。他的注意力始终集中在偷偷说话的窃喜上。
我真的有点累了，我想放弃。
这次语文课，我又看到了他无数次交头接耳的样子。眼神刚刚提醒他不要说话，你刚一扭头，他又开始说话了。
我决定，最后一次找他谈谈，用一种置之死地而后生的策略。
“吴昊，你过来！”
“老师，有事？”他还是一副玩世不恭地样子。
“你刚才上课又说话了吧？你觉得这样很好玩，很有意思，是吗？两年来，我一直在努力，一直想拉把你拉回到学习的轨道上来，想让你能不辜负自己大好的青春年华，但是，你一次又一次让我失望，我所有的努力都成了一个笑话，我有点累了，我不想再做徒劳无功的努力了。所以，老师今天最后一次找你谈话，要么你改变，要么我放手。（我知道，这种说法只是一种策略，我永远都不可能放弃我的任何一个学生。）”我语重心长地跟他说出了我的肺腑之言。
他低着头，一言不发。但我能发现，他玩世不恭、吊儿郎当的样子已经不见了。
“这样吧，我现在不想逼你立即给我答案，你有什么想法，现在找一张纸把自己的想法完完整整地写下来，我会做好我下一步的决定。”
他点头，表示赞同。
我知道，我今天的做法是置之死地而后生。让他内心真正地触动，然后改变他。
我去下一个班级上课了，心里很是忐忑。
上完课，我回到他的班级。看得出，他对这次的谈话很重视，应该是引起了他内心的反省。
我收到了他写的字条，他的字不好看，语句也不够通顺，甚至还有错别字，但我看到了他有史以来最真诚的一次内心想法。
尊敬的吴老师：
您好！
对于老师到目前给我的两年教诲，我是感激不尽的。
在课堂上，我或说话、或走神、或睡觉。老师总会用实际行动提醒着我。老师这两年来，从来没有放弃我，而我这个自控能力差的学生从来都无视老师的良苦用心。
在班里，您找我谈话的次数比谁都多，连我自己都数不过来。我知道，您很器重我，每次谈话都是为我好，想让我的成绩提高。您一次又一次给我机会，可我就是那样的不争气。每一次您找我谈话，我都认真听，认真改，但，那热度也只能维持几天。
每一次我都不能很好的控制自己，不能做到坚持做更好的自己。我知道您为我好，您能在前两年的路上对我嘘寒问暖关心我，在我堕落的时候拉我一把，免得我掉入无底的深渊。
我是真的错了，我辜负了您对我的期望，您对我的付出，我未能给您回报。
我向您承诺，这最后一年，我一定认真塑造一个新的自我。
您的学生： 吴昊
2018年8月30日
尽管语句不大流畅，但我看到了这也是一个懂得感恩的孩子，有情有义的孩子，我很欣慰。我希望，今天，可以成为他改变自我的新起点，新的里程碑！
期待他的改变！
