第一次读《小王子》，一下子就被他那清新的文笔和单纯的世界所吸引。但对于文章所抒之意懵懵懂懂。六年后，再读《小王子》，内心无法平静，为小王子那慑人心魂的忧伤而心悸，为他纯洁而执着的爱所感动，也为自己那逐渐泯灭的童心而哀悼。正像作者圣埃克絮佩利在序言里面说的，这是一个属于成人的童话，属于曾经有过童心的成年人的童话书。
作为一名语文老师，一直想通过各种形式让孩子喜欢甚至爱上阅读。暑假期间为了方便和孩子们交流读书心得，我特意开通了荔枝FM，每天陪孩子们走进小王子的世界。通过反馈，孩子们是无法体会小王子彻骨的忧伤和爱的沉重。我释然一笑，那又怎样呢？他们也不应该过早地体会这些，他们应该在阳光明媚的世界里享受着快乐的时光。教育本来就是在孩子的心灵上播撒种子，终有一天会生根发芽。
《小王子》是法国作家安东尼·德·圣埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇小说。本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。主要是从“我”的角度讲述小王子的游历过程。其中让我印象最为深刻的是小王子最后来到了地球。在这里他遇到了一只狐狸，提到了“驯养”。狐狸说：“对我而言，你只不过是个小男孩，就像其他千万个小男孩一样。我不需要你，你也同样不需要我。对你而言，我只不过是一只狐狸，就像其他千万只狐狸一样。然而，如果你驯养我，我们将会彼此需要，对我而言，你将是世界上独一无二的了;我对你来说，也是世界上独一无二的了……” 当狐狸向小王子描述它的心声时说：“如果你驯养我，那我的生命就会充满阳光，你的脚步声会变得跟其他人不一样。其他人的脚步声会让我迅速躲到地底下，你的脚步声则会像音乐一样，把我召唤出洞穴。你看到那边的麦田了吗……你有一头金色的头发，金黄色的麦子会让我想起你，我也会喜欢听风在麦穗间吹拂的声音……”
“驯养”一词像一个重拳一样敲击着我的心田，两个人建立了独一无二的关系，正如我和学生彼此需要，建立一种新型师生的亲密关系。我情不自禁的想起了我们班的一个暂时落后的学生，他上课捣乱，不写作业，迟到，恶作剧，打架，顶撞老师……简直无所不能。我尝试和他沟通，和他的家长沟通，效果甚微。不由自主的渐渐对这个孩子有点心灰意冷了。记得那天上语文课，我看见他不顾同桌的反对用彩笔乱画同桌的语文书。于是我决定给他点颜色看看，让他到讲台上和同学们做游戏。正好那天学习《十二生肖》，他来模仿动物，同学们来猜。他表演的惟妙惟肖，与同学们配合默契，大家玩的不亦乐乎。下课后他一改往日的颓丧，活泼的走到我面前问道:“什么时候还能上语文课？简直太有意思了！”在接下来的语文课上我精心设计了很多小游戏。他一反常态，积极参与课堂，他特别擅长用猜字谜的方法教大家识字，我趁机不断鼓励他，我看到了久违的阳光倾泻在他的眼眸里，明亮而清澈！课下总是想各种字谜“为难”我，听到他夸奖我：“老师，你太厉害了！”我知道，我把这个孩子驯服了！看见他的进步，我内心欣慰不已！我收获了教师职业独有的幸福感和成就感，我也被他驯服了！
这件事情令我措手不及。我不断反思自己，接受所有的教育培训都在提倡建立民主平等和谐的师生关系。但班级人数众多，教学任务重，不由自主的就拿出了老师的权威震慑学生，学生犯错就一味的压制学生。希望每位孩子都是乖乖听话的小绵羊。从而抑制了孩子的自主性和创造性。久而久之，孩子厌学情绪油然而生。前一段时间观看了一段教育演讲视频，提到了如何做一名让学生喜爱的人民教师，她没有从提高教育教学技能这方面老生常谈，而是另辟蹊径提到了“师生关系”，对于直观思维的小学生，作为教师不仅要具备渊博的知识，较强的教育教学能力。同时你应该让他们喜欢你，喜欢你的衣着，喜欢你的香水味道，喜欢的声音，喜欢的幽默感……这是孩子对老师的驯服。从而对他们的品行，学习，生活产生潜移默化的影响。
孩子们说：“老师，你身上太香了，我能抱抱你吗”
我说：“可以呀!”我张开了双臂，一群孩子向我涌来。
我又随口一说：“这节课只有上课认真听讲，积极回答问题的学生，才能抱老师。”结果上课同学们积极性极高。我知道我用我的香气又驯服了一部分孩子！
良好的师生关系，老师和学生亦生亦友。学生被教师接纳和信任，他们享受到师爱的温暖，感受到自己的价值，他们会体会到友谊，充满自信。学生和老师真诚的相处和进行智慧和感情的交流，他们会相信人世间的真诚和美好！在这样愉快，安定，轻松的环境中培养出学生各种优秀的品质。如友爱，乐观，积极，自信……
有时候会心生介意，小学匆匆六年，我们彼此驯服，相恋一场，老师害怕你们将我忘记。但读完这篇文章，心生慰藉。最后，小王子还是离开了狐狸，他说：“那你还是什么也没得到吧……”但狐狸回答道：“不，至少我还拥有麦子的颜色……”看着麦田仿佛就看见了小王子金色的头发。我知道我的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响，这种驯服的关系所产生的影响将陪伴孩子一生！也陪伴我一生！我和孩子们彼此驯服。我感恩遇到的每一位孩子！
