上周五，泡泡幼儿园老师给我打电话说这周五幼儿园有观摩课，希望泡泡做小广播员代表，广播的内容可以是她们最近在学习的主题——各行各业，要求最好能脱稿。可是，泡泡还从未试过脱稿呢。
从老师那里领了任务，每天和泡泡走在路上的时候，我们一起商量说什么，我希望她按照自己的想法讲，这样更容易脱稿。
她自己选了主题，她说：“我已经说过我以后要做的职业了，要不就说说你的职业吧。”这让我既欣喜又好奇。
可没想到，接下来，她把球踢给我：“你说说你的职业吧。”
我说：“你是广播员，你决定要说什么吧，我也很好奇你会怎么说我的职业呢。”
小广播员不光是锻炼孩子在人前说话，更重要的是锻炼思维和语言组织能力。我用问题引导她思考：“你觉得妈妈是做什么的？你要怎么说小朋友能听懂妈妈的职业？”、“还有吗？”、“你看到妈妈为了准备上课会做什么呀？”、“你为什么喜欢妈妈的职业？”，等她自己说答案，然后我们再商量要不要放进演讲稿。
我也说了一些建议，被她一一否了，“这个我的同学听不懂！”、“这个不重要，不用说。”我很高兴她能有自己的判断。
周二我们基本上就确定了内容，周三我上了一整天课，所以，直到周四晚饭的时候，我才开始在电脑上帮她编辑广播稿，我在输入文字时她挺高兴，她说我打字，她还自己选了一张我在课堂上的照片作为配图。等我把广播稿打印出来交给她的时候，她-哭-了！眼泪扑簌簌地流下来。
“为什么我已经做过小广播员了还要我讲！”
“应该别的小朋友讲！”
“为什么要脱稿！”
“为什么你现在才给我打印，一个晚上背哪里够啊！“
我心里咯噔一下，怎么这个时候说这样的话啊，这一周我们都商量得很愉快呀。
我知道，这个时候要先让她心情平复了，才有可能去练习。
我试探着问她的感受：“你是觉得不公平吗？”她摇头
“你讨厌做广播员？”她还是摇头
“你生气，妈妈应该早两天给你把广播稿打印出来？”她看着我不摇头也不点头。
“你有些害怕，怕时间不够，记不住？”她点头。
“你担心讲不好，老师不满意？”她又点头，眼泪涌得更厉害了。
唉，可怜的孩子，做个小广播员竟然有这么大的压力。
我看她的样子，真心疼她。我说：“妈妈抱一抱你吧，看你哭我也难过。”
她不要我抱，依旧对着广播稿哭。
我小心翼翼地提了一个建议（其实，我知道这个时候，通常提建议是没用的）：“要不，你看看这个稿子里的有哪几句话你想讲的，你划上线，其他你不想讲的我把它删除了。”
她果然拒绝了：“不行！那样太短了！“
我知道了，她想做好这件事，只是现在她缺少一些勇气。
我说：“妈妈每次如果要脱稿讲话，我也会很紧张和害怕，我就会跟自己说‘反正只有我自己知道我要讲什么，讲错了讲漏了也没关系’，我还会吃些东西让我心情好起来。你要吃点东西吗？”
她稍好了一些，但还是摇头。
“那你要喝一杯热巧克力吗？妈妈紧张的时候喜欢喝它。”
她的脸突然放晴了，笑着对我点头。
一杯热巧克力下肚，她的情绪好多了，她拿起了广播稿坐到自行车上，问我：“妈妈，我可以一边骑自行车一边背吗？”我夸张地回答她：“当然可以，我可从来没有见过自行车广播员呢！”
她骑着车，把稿子放在车头，边骑边大声地读。接着，她一条腿架到自行车把手上，就只用另一条腿边骑边读，这个动作很滑稽，把她自己逗乐了。
她觉得自己能背了，就说：“妈妈，你拿着稿子，我如果不记得你提醒我。”接着，她说，我就配合夸张搞笑的动作提醒她，把她乐坏了，三遍之后，她说：“妈妈你不要做动作了，太搞笑了，我都说不下去了。”
我们正经地一个背一个听，背完她问我：“妈妈你给我打几分？”我说：“非常好！85%的内容都讲了，我听明白你的妈妈的职业了。”她开心地宣布：“好，那就不背了。”
第二天早上，我问她：“今天就要做广播员了，你还想再练习一次吗？”她说：“不用了，昨天你不是说我已经记住85%了吗？”我很高兴她没有执着那剩余的15%，过于追求完美会给她带来压力和打击信心，因为我就有这样的毛病。
在去上学的路上，她说：“妈妈，我还是再练一次吧。”她完全脱稿说了一遍，我说：“我要给你110分！你的内容得90分，说得响亮清晰加10分，边走路边说有难度，加上难度10分。”她非常开心。
我接着问她：“现在，你觉得怎么样才是一篇好的广播稿？“
她想了想，回答我：“不能太长，太长了记不住；不能太短，太短了没有内容；要讲小朋友听得懂得话；要讲小朋友愿意听的东西。”
我说：“嗯，很有道理，这四条妈妈也要记住呢。”
她接着说：“妈妈，我还发现，广播稿有些话顺序错了没关系，有些话就一定要放在最后。”
我说：“对啊，顺序错了没关系就是并列关系，放在最后的叫结论。”
后来，老师在家长群里发了泡泡做小广播员的视频，她果然脱稿了，而且说得比任何一次练习都要完整、流利和清晰。
放学后，我问泡泡：“妈妈看到你今天做小广播员的视频了，你说得很完整，而且响亮清晰，你想看一看吗？”
她说：“不用了，我知道我讲得很好。妈妈，我今天感觉我很自信，你看到我在说的时候是笑着的吗？这就是自信。我再不怕脱稿了，我很开心。”
这一次小广播员的经历，让我和孩子都有收获。孩子学习到如何做广播员、如何面对困难；而我学习到鼓励的力量——孩子并不需要我们替她解决困难，当我给她勇气，她就会有信心去面对她的困难，就会获得自信！
泡泡的广播稿
泡泡做广播员的视频截图
