其实前年和去年我都有在探索网络教学。那时候主要的形式就是寒暑假期间搭建了一个个人网站作为网络平台，录制微课视频发布到网站上，编一些练习题给学生做，提供一些学习资料和关于数学史数学文化的书籍的PDF下载。后来又搭建了自己的公众号，将一些常用的知识点和数学公式放在里面，也会在里面发布网站更新的内容。最后我组织了全在线的数学竞赛，也就相当于测试，用网站后台表单功能和Excel的函数实现了自动批卷核分，然后把成绩汇总后，开学时给参与积极成绩优秀的学生颁发奖状。
在技术上，以上所有的操作用的都不是很专业的软件或者网站，也就是Excel函数编写麻烦一点，其实也只是我个人想偷懒才做的。内容获取上也没有什么难度，在组卷网学科网等网站可以轻松拿到想要的资料。当然对于免费用户的限制比如存储空间功能限制等也可以用很多方法应对。可以说在技术上并没有遇到任何困难。但是这些操作并不是一个完整的系统，是各方面零散拼凑起来的，这种经验虽说并不是无法复制的，但是重现起来势必会遇到很多困难。希望今后能够出现完整的自动化集成化的网络平台可以将我所做的功能全都实现。
还有一部分问题出现在学生和家长方面。学生和家长对网络学习不够重视，三天打鱼，两天晒网，学习资料也不看，直接上去做题混分，甚至有抄袭搜题作弊现象。网络教学就面临这样的问题，是不是应该提防学生“假学习”，学习给家长看这样的情况出现。网络学习对学生约束不多，寄希望于学生自律，这可能会让网络学习效果大打折扣。如何更好约束学生假期学习的参与度和认真重视程度可能会是网络学习面临的另一个问题。
当然最后我组织的活动还是收到了一定的效果，很多同学通过假期的学习复习了原有的基础，也预习了新学期的课程，成绩有明显的进步。同学们反响都很好，觉得这样的学习形式新颖有趣，原来对数学比较困惑的也都产生了兴趣。学生和家长们也在网站留言板上提了很多建议，也让我受益匪浅。
