在教学人教版四下23页的第四题时,孩子们精彩的思路,让我叹为观止。
这一题列出算式是1+2+3+......+10,为了鼓励他们有创造性的发现,我让他们开展比赛,看谁算得快?结果孩子们给出了很多思路。
一、凑十法
因为这一单元学的是简便运算,很多孩子马上想到了凑十法:也就是把这些数字分组组合,1和9组合(1+9),2和8组合(2+8),以此类推,一共可以有这样的四组组合,每组和是10,再加上没法组合的5和10,得55;
二、高斯法
有几个孩子受到上一种方法的启发,又想到了用天才数学家高斯的组合方法来解决问题:1和10组合(1+10),2和9组合(2+9),以此类推,一共可以得到五组组合,每组和是11,得55;
三、移多补少法
还有的孩子创造性地想到了移多补少的方法:把6移1个给4,7移2个给3...以此类推,把所有的数都变成5,这样一来就能移得10个5,再加上原来的一个5,一共是11个5,得55;
下课的铃声响了,有两个孩子还乐此不疲地跑来告诉我,还可以以6为基准来进行移多补少,也就是把7移1个给5,8移2个给4......,这种方法相比以5为基准的移多补少法稍复杂一些,并不实用,但让我欣喜的是孩子们面对问题乐于思考,勇于探究的精神!