这次西安之行，还遇到一位“怪人”。就是河南省社旗县第一高级中学的高老师。讲实话，关于讲阅读成长改变等之类话题 的内容实在太多太多，耳朵听得都有些发胀了。所以突然听到高老师演讲的：关于《校报校刊的编辑之道》，确实有一种耳目一新的感觉。特别是他关于写作文教学总结的一些理论，确实给我一定的触动和启发。之所以语文老师都有“上辈子杀多了人，这辈子教语文”的慨叹，大多数还不是源于学生作文的难教和难改么！高老师结合他自己编辑校刊校报的经验，总结出了关于作文的有关要求和方面，对于我们语文老师来讲，很有实际意义。所以，我就主动加了他的微信。讲座之余，我们也进行了一些交流。他把他关于作文方面整理出来的一些资料都分享给了我。我看他朋友圈几乎每天都发一篇原创文章，而且他思维导图做的也很不错，还有他凭一己之力创办的校刊校报也取得了相当大的成果，还出版了一本专著《性灵作文十八讲》。我真是从心底对他油然而生敬意。我也跟他交流了一下对学生作文教学的一些看法，还发了几篇旧文给他看，我还把他发给我的一首回文诗正确解读出来了，他也给了我一些赞扬。后来我们就关于平时的作文教学进行了进一步的交流，我说我的现实经验是：那些爱阅读的孩子、内心情感丰富的孩子，作文自然就写的好。否则方法讲一大堆，有些学生还是写得乱七八糟。我有时候都质疑：学生自己写作文，是不是靠“悟”不是靠“教”？他告诉我说：作文究竟是不是靠教的？他原来也曾疑惑过。可现在他认为：教师的引领很重要！要引领学生到正道上去，然后由他自己来写。他还把他的“性灵作文”的“三鲜汤”和“四句教”也发给我看，他还把他随身携带的一本《性灵作文十八讲》书赠送给了我，真是待我诚恳之心灼灼可见啊！怎不让我感动？
我告诉他：我也属于写了很多真情实感的文章，却投递无门的那种人。后来他发给我他们校刊的邮箱地址，我就抱着试试看的心态，发了三篇过去，然后，他很认真细致的帮我修改了，并做出了一些评价。还说他是个直肠子，有啥说啥，希望我不要生气。我怎么可能生气哟！他这么认真细致的帮我修改文章，没有一点敷衍，我真的感激还来不及呢！我看他这么真诚的人，于是也就跟他坦诚相待，也给他提了一些建议。我的本意是要讲：他作为编辑，可以严苛的要求自己准确无误，哪怕是一个标点，一个助词。但无需要求别人跟他一样。特别是他发的那些指出《青年文摘》和《人民日报》上的某篇文章的不足，真的是到了吹毛求疵的地步。而我个人认为：文章是用来表情达意的，只要是不影响这一点，有些小错误是可以忽略不计的，甚至主张“的，地，得”不用区分。谁知道竟惹他生气了，他以为我是不接受错误的人，而且还生了很大的气，我连发几条信息他都不回了。呵呵呵真是个“怪人”。真希望他不要再生气了！
总之吧，行走，一旦开始，就不会结束。就像余华主编发的感言：岁月不老，阅读不辍，步履不停，初心不改：阅书，阅人，阅世，阅自心。且行且记录，呈现人间百态，构建生命维度。
