原文大意：《要敢于鼓励学生超大纲》一文中，主要讲了，“每一个学生在学习中都应当达到他力所能及的成就”“不要让任何一个儿童低于他的才能的水平上学习”，学校、老师要想办法激发每个学生的最大潜能，并且在某些方面有天赋的孩子在学习超大纲的东西时，会影响激发班级内的其他同学对学习的热情。书中还提到一些具体的做法，比如“科技新闻展览、学术报告、编辑科技小组墙报、写书评、科技晚会等”，创设丰富的智力生活氛围。
批注：这就是最好的培养优生、拔尖人才的做法。看看我们身边的教育，这方面是很缺乏的。一样的教材，一样的教法，布置一样的作业，学生没有冒尖的机会。不能发现有特殊天赋的学生，试想，如何来培养国家的科技创新人员？“每一个学生在学习中都应当达到他力所能及的成就”“不要让任何一个儿童低于他的才能的水平上学习”我认为这是最好的素质教育，真正做到尊重差异。
但是，我又想如何让每个学生都达到他力所能及的成就？作为学校可以有哪些措施，作为老师怎样才能发现并引导好？现在的“双减”政策，倡导开设各种课程、兴趣班，尽可能满足学生的个性需求。这是一个很好的举措。但是，也存在不少问题，比如大多集中在一些运动类、音乐、美术类，科技类、劳动实践类较少，有些受场地、材料的限制，比如美食制作、砌墙、焊接、木工等，有些受专业指导老师的制约，比如木工、焊接等。如果要尽可能让学校、教师不要用“分数”这一把尺子来衡量学生的发展，就要花财力、物力来发展丰富的课程，满足学生丰富的兴趣爱好需求。
