“爱我所从事的工作，爱我的每一个学生”。27年前，当程静芬老师走出徽师大门，即将走上工作岗位时，对自己许下了这样的诺言。
似乎是一挥手间，伴随着一句句朗朗的书声，伴随着一个个欢快的身影，当年那个踌躇满志，充满幻想与热情的大姐姐已成长为成熟稳重，富于理性与温柔的阿姨了，唯一不变的是那份对工作的钟情，对孩子的热情，对生活的激情。
27年来，程静芬老师一直从事语文教学和班主任工作。她坚持以饱满的教学热情、扎实的工作作风和吃苦耐劳的优良品质,在本职岗位上,勤于学习,努力工作,奋发作为。作为语文教师，她经常研读新课程标准,精心设计方案,想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,以学生为本,上好每一堂课,构建高效课堂，在教育教学工作中取得了一定的成绩，赢得了社会、同事、学生、家长的一致好评。每逢她担任一年级教学时,新生家长都要求来她班上就读。作为一个班主任，做一个擅长活动、善于研究的新型班主任是她不懈的追求。因此，工作中她注重有风格、有创新、有品位，力求用独特有效的方式，对学生达到最佳的教育效果。
一、以自身为榜样，润物无声
教育其实是言传身教。程老师深深懂得,良好的职业素养可以在潜移默化中影响到自己的学生。为在学生面前真正地做到“学高为师、身正为范”，更好地开展教育工作，加强少年儿童的思想道德教育，她除了认真钻研教育教学理论以外,不断努力学习各种知识,努力研究新时期对少年儿童素质教育的新要求，贯彻学习党中央关于少年儿童教育工作的一系列重要指示，并严格要求自己，凡要求学生做到的，自己要首先做到。以身作则，为他们作出表率。如：每次周末大扫除，脏活、累活都带头做，在学校，只要发现清洁区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当她往教室门口一站，全班同学都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。2008年5月，程老师不慎扭伤脚，打上了厚厚的石膏。考虑到临近期末考试，教学任务重，她硬是揣着病假条，每天由丈夫接送，拄着拐杖上了一个月的班。那年，父亲病危，每天，她奔走于医院与学校之间，却没请一天假。很多人对此表示不解，而她只是觉得不能因为自己的私事影响工作。她说自己所做的一切都是应该的，希望很多年后，学生看见她时，能真心地喊一声“老师好”，家长谈论起老师时，能说一句“那个程老师还不错”，就是对她最大的认可。正是基于这样一种认识，她对学生播撒了爱，教会他们懂得了爱，同时，也获得了他们更多的爱。在思想上，程老师要求进步，向党组织靠拢，于2012年光荣地加入了党组织，成为了一名共产党员。对各级活动更是积极参与，并把自己获得的成绩与收获和同学分享，以此激励他们锻炼自己，提高各方面的能力。
二、以活动为契机，提高素质
丰富的班队活动，不但能锻炼和提高学生各方面的能力，还能提高班级的凝聚力。程老师在严抓学习不放松的同时，深入学生实际，培养队干部，积极开展“雏鹰行动”，经常组织各式各样的少先队活动，教育和引导少年儿童德、智、体、美全面发展。如：“手拉手共进步”的学习互助组，“我是环保小卫士”的环保小分队等。努力把本班的学生培养成家庭中的好孩子、学校中的好学生、社会上的好少年、大自然的好朋友。为了充分发挥中队干部的潜能，培养中队干部，她别出心裁,成立了“中队干部活动课”，活动课由中队长主持工作，定期活动，中队干部共商中队中的大事，讨论中队活动计划，筹备各项中队活动。无论中队开展什么活动，程老师都会来到孩子们中间，和他们一起参与活动，分享快乐。在她和中队干部的带领下,班级开展了丰富多彩的主题活动．如“弯弯腰，捡捡纸” 、“幸福是什么” 、 “这样对老人对吗”等等．这些活动的开展，每一位队员意识到环保的重要性，懂得珍惜生活，孝敬老人。
三、以爱心为基石，关爱学生
每一个学生都是一个独特的个体，程老师认为作为班主任，担当着教师、父母、朋友等多重角色，除了关注他们的学习成绩之外，更要关心他们的身体健康和生活状态，这会让学生产生愉快的情感体验，因此班主任要善于接近学生，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。她通过调查了解到，班上很多孩子都属于留守儿童，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，忽视了与孩子的心理沟通与交流，对他们的健康成长造成了一定的影响。为了让每一位学生都能敞开心扉，程老师积极地采取了“走进学生心灵的行动”。几年如一日，与他们谈心、交流，有时利用学生的日记、作文、语文教学中学生谈见解或看法来进一步了解他们的思想动态。与外地家长电话联系，还利用节假日上门家访，调节学生与家长之间的矛盾。如:鲍筠半夜砸电视机，姚建邦不做作业，耍赖打奶奶，陈好挑食不吃早点……，这些孩子的错误与缺点就在她一次次的登门拜访和耐心教育后，有了改正。程老师告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。同学们一封封或热情洋溢或低声细语的一纸一言、一张张祝老师生日快乐的笑脸就是最好的见证！在她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。
四、以板报为阵地，弘扬正能量
学生生活在班集体，班级文化建设对学生的成长有着重要的作用。从事班主任工作以来，程老师一直重视抓好班级文化建设。班级图书角给学生提供大量的优秀课外读物，引导学生好读书，读好书；生物角的动植物让学生亲近大自然，学生在照管这些动植物的同时学会了观察，培养了爱心；每月一期的主体黑板报让学生关注社会动态，了解中国传统文化，介绍、指导学习方法；“快乐班队”则定期张贴学生平时班队生活的快乐照片，让学生感受到班级的温暖；“你行，我也行”是学生的展示天地，一些优秀的书法、绘画作品，学生的习作佳篇都粘贴在这里；“群星闪耀”是雏鹰争章行动记录表，每周定期评比“学习星”、“劳动星”等，这些文化板报每时每刻都在宣扬一种正能量，激励学生你追我赶共同进步。由于方法多，措施得当，她所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。
长期的坚持与努力，让程老师在班队工作中积累了很多经验，有了一定的成绩。2012年，她所在的402中队代表学校参加县“经典诵读比赛”获得一等奖，该中队一年级时被评为“校优秀班集体”，2013年被评为“县先进班集体”。 而她本人于2006年被评为县“三八红旗手”，市小学语文“学科带头人”，2009年被评为市“师德标兵”，2011年被评为省“教学应用新星”，2013年被评为县“名教师”，县“优秀少先队辅导员”；2016年被评为校“优秀共产党员”，市“优秀少先队辅导员”。由程老师组织的少先队活动《畅谈幸福追求梦想》在2013年市少先队优质活动课大赛评比中获三等奖。这些荣誉和成绩是对她工作的肯定与鼓励。
“初心易得，始终难守”程老师常说，既然选择做教师，选择了做一名普通的班主任，那就意味着选择了平凡与奉献。回首过去,有付出的艰辛也有收获的喜悦,面对鲜花和荣誉,她没有陶醉。“真爱在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。”作为一名平凡的人民教师,她用自己的爱铸就永恒的师魂!
今后，我将继续实践自己的承诺：用爱心化作承载孩子们快乐的小舟，让他们在幸福的人生旅程走得更远！
，， 2018．6.1
