金秋时节，楼下古老的紫荆树，不舍地落下了片片黄叶。我不禁感叹万千，叶儿终将落下，花儿终将凋零（环境渲染），那我的童年，是否也在“时光树”下，缓缓逝去？此文，不为何人写，不为何物写，仅为那逝去的童年，叹出我的思念。（开篇点题）
回忆，永远是最动人的思想。代表着童年的回忆，在我的心房，充满了任意角落。童年，你给我留下的回忆，仿若旋转木马般，转个不停。你曾经，给予我数不尽的欢乐，念不完的感情，唱不休的真挚。朦胧之间，我仿佛看到了幼时的我（化用歌词），在满树紫荆下欢快奔跑的画面。树上那朵朵晶莹如玉的花儿，无声地诉说着我童年赞歌，承欢树下的回忆，致童年。
歌颂，永远是最抒情的语言。童年如梦，是孩童对这个世界的印象；童年如诗，是诗人对美好心灵的叙写；童年如画，是画家对情义风景的描绘；童年如歌，是我们对自己内心对未来的憧憬，对过去的哀思，也是我，对梦想的渴望。童年的我，什么也不懂，却一遍一遍地听着《童年》这首歌，在那知了声了了的夏天，唱出我心底最真的语言。不经意间，斜眼望去，树上的紫荆，不知何时，在一片花瓣，一片花瓣地落下。骤然醒悟，紫荆是否在歌颂我的童年？树下吟唱的画面，致童年。
书写，永远是最细腻的文字。回首过去，正值小学初阶的我，用那最古老、最浓厚的朴实的孩子话，一笔一划地在日记本上书写孩子初识世界的见解：某年某月某日，天气：晴，星期二。今天我看到爷爷的紫荆树掉了几朵花，有一片是黑乎乎的，是不是花开一天就会黑一片哩？翻动着早已尘封的日记本，看着那一个个“象形”的文字，那一句句充满好奇的语句，笑着摇了摇头。“花开一天黑一片”正如曾经的童年，过一天少一天啊。那一片黑心的花瓣，是紫荆对花期的不舍，同时也是我对童年的留恋啊！(借景抒情)紫荆花瓣的黑心含的不舍，致童年。
绘画，永远是最感动的记念。那时的我，经常抱怨妈妈，为什么要我学画画，画的好画又有什么用啊？渐渐地我长大，不禁想起我幼时的无知。绘画，绘有意义之事，绘心中所思之景，绘期愿之所盼，也可以绘出我的童话啊！童年会从指缝间溜去，可画是溜不走的，它是承载了我最美的一段回忆啊！就这样，我用绚丽多彩的画笔，绘出我的童年，而那些饱含真情的色彩，将永不褪色！曾经的回忆，每一个都深深地、牢固地被我铭刻下来，不会溜走，不会潜逃，我的童年，我做主。那紫荆虽……虽被我描绘下来，可满树的花儿，悄悄凋零了。童年虽离去，我用我的画笔，致童年。
我知道，童年你是乘着飘翔的紫荆花瓣走的，是吗？你已渐行渐远，虽不能在回来，我也不能执你之手，与你偕老（化用诗句），但我会相信，“有童心的人是不会老去的”。
依然是金秋时节，紫荆树上的花儿所剩无几，一切显得如此之珍贵（首尾呼应）。童年，你尽管乘风而去。紫荆花，你尽管凋零，细看我的心，如花般的童年，永不凋零。我回忆、歌颂、书写、绘画童年，以此文，致我那逝去的童年！（总结全文，篇末点题）
点评：本文小作者构思巧妙，以“回忆”、“歌颂”、“书写”、“绘画”童年串联起全文，每一部分都闪烁着童年的光辉，于字里行间流露出对童年逝去的不舍，以及对童年点滴美好的怀念，主题突出。文章前后呼应，第一段和最后一段都进行了点题，文章十分稳重。文笔优美，注重对细节的刻画，真挚动人，有意识地利用环境描写渲染氛围，让人不由地走近文心。“逝去”本有哀伤的意味，但小作者巧妙地将主题升华为“有童心的人是不会老去的”，童年虽不在，但我的童年永远活在我的心中，永不凋零，主题积极，哀而不伤，很不错。
