教育还是不要被打扰的好

看到一篇文章《只有畜牧局没有给老师布置任务》被老师们疯狂转载。同情教师的负担之重，但是立德树人，教书育人这是教室职责所在。

一篇《只有畜牧局没给老师布置任务》的网文出了圈。 作者粗略统计了当下教师干的各类杂事： 扶贫、反诈、禁毒、消防、卫生、防溺水、防诈骗、防欺凌、防触电、防火灾、防盗窃、防地震、扫黄打非、综治民调、交通安全宣传、文明城市创建、社区卫生检查、社区各种表演、社区慰问老人等等……

老师（尤其是班主任）要管的事可多了，家长骑电瓶车戴头盔、孩子脊柱检查、近视防治、三法线上答题、调查家庭暴力、动员购买某某保险、禁烟、下沉社区、文明城市复查让老师扮演别人家儿子或媳妇接受采访、查学校周边居民危房、防艾滋病、安装ETC，统计绿码、统计核酸检测（核酸检测常态化了，老师甚至亲自测核酸）、巡视鱼塘…… 不全的欢迎底部留言补充。 还有更离谱的，某地为了评文明卫生城市，让老师进一些文化程度稍微低一点的家庭，扮演他们的儿子、女儿、媳妇。结束了，老大爷拉着女老师不放手，让她做干女儿！ 这都什么事啊！ 还有呢！还有一大堆各部门布置下来的且必须要打卡的APP，十几个哪！ 老师，已经成为了千手观音！ 最后文章说到， “统计了一下，政府部门里，大概只有畜牧局最友好，没有给老师布置任务。” 呵呵，放心吧，畜牧局正虎视眈眈呢！ 信不信由你！很快地，畜牧局也会将手伸向老师的。 这不，2022版全新的课程标准已经出来了。“劳动进课堂”，将是新常态。 畜牧局与教育局将很快联合下文件，要求老师带学生养鸡养鸭、放羊养猪、牵牛割草。 也一定会要求老师拍照留念，做个美篇公众号，把台账留好，便于督查。 我们的老师，将会在劳动教育这块园子里，发挥重要的作用。 从此，齐全了！ 老师的工作将会涵盖所有行业。 畜牧业领导可以无憾了。

首先我要说的可能会引起教师们的众怒，对学生进行的各种安全教育是必要的，关注民生也是必要的，一个闭门造车的学校教育不出与时俱进的学生。一个不问世事的老师也不可能在教育中体现中国和中华民族的风格，也不可能在纷繁复杂的社会中更好的引导孩子们的三观。教育需要是社会接轨，但是接轨的方式是自觉自主自愿的，不应该是带有任务性质的强迫。

教体局和学校应该科学统筹将以上所述和以上没涉及的各种和孩子成长相关的要普及的知识或者技能成为教学的常规，另外各职能局要和教体局协调，不能为了完成自己的工作中的一些数据（业绩），就把文件下发到各校，进行一些重复性的工作。从而这些本来就是教师们已经完成的工作成了额外，而且只要结果，时间紧，催促的很急。让老师们很反感。教师育人就是需要耐心，各大局的各种文件一来教师们就要突击加班，孩子们为了完成作品也得跟着加班。家长就会抱怨。连锁反应只落在学校和教师身上，职能局坐等作品。

教师有自己的工作，政府部门安排的扶贫等工作，影响了教师自己日常的工作。教师工作保证不了，就会影响学生的学习。所以教师了解社会应该遵从教室的职业特点和育人需要。不能盲目的为了完成任务而给教师增加他不应该承担的职责。对于政府部门的工作教师是不熟悉的，在熟悉工作的过程中要浪费教室大龄的精力。教师应该带孩子们了解社会，走向社会，但前提是师生遵序教育的需要。

至于这篇文中的其他，我不想多说，我要说的是，教师有责任让教材发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求, 体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。就需要带孩子了解中国，了解中国从了解身边的人的生活入手。走进社会，走进百姓生活，走进科技、文化场所，了解祖国的文化历史及科技成就这是应该的也是必须的，但是并非如此文中的那样。课程的设置要安排有利于学生身心发展的内容，培养有理想、有本领、有担当的一代新人，不应局限于现有的教材。各职能局在安排任务时要考虑到学校这个特殊的场所，从学生的长远发展考虑，不为之完成自己部门的工作，学校也应该将学生的一些社会能力及时展示给社会，这样会互补，职能局所需要的资料随时都能够获取。那是也许老师们就不会有这样的不安和顾虑了吧。因为教师们最大的愿望就是孩子们能健康快乐的成长，有些时候不要被打扰。