通过第一模块的学习让我对信息技术与课堂的深度融合有了初步的认识。信息技术助力教学的最大功用,在于教师可以实时获取全面性的课堂活动数据,包括按键回答提问、输入文字表达想法、绘制图形与编写作业等,通过对这些数据的汇总、比较、分析,教师能对学生所表现的学情立即采取有效策略来应对,使学生能在一堂课中同时做到自学与群学的学习形态,在每一个学习基础上更进一步思考与厘清概念,取得真正、可持久的学习成果。
所以在日常的教育教学中，作为教师我们应该全面掌握新的信息技术。总之，在信息技术与教育教学的深度融合中，教师成为课堂教学的组织者、指导者、学生建构意义的帮助者、促进者，学生良好情操的培育者;学生成为信息加工的主体、知识意义的主动建构者和情感体验与培育的主体;教学内容以教材为主、并有丰富的信息化教学资源相配合;教学媒体既是辅助教学的工具，又是促进学生自主学习的认知工具、协作交流工具与情感体验与内化的工具。也只有这样，才会实现学科教学质量与学生综合素质的大幅提升。
