到学校时发现播音系统有毛病了，播放的音乐响起来几秒钟就会又弱下去，再响起再弱下来，如此反复，不能正常播放，上午的升旗、讲话都不能使用话筒和音响。和后勤几个人到播音室查看，发现如果声音响起来，功放机的几个指示灯会按声音的高低闪烁，然后最左边一个红灯亮起来，就没有声音了，观察了几次都是这样。这个红灯处标的英文字母是PROT，问一个英语老师这个代表什么意思，说还真不知道。赵主任说好办，百度一下就知道。拿出手机查了，还真回答的清楚，说这个灯是功放机的保护指示灯，功放机出现故障后就会亮起给出提示，致于故障的源头有可能是电源电压不正常或功放板有元件损坏。就学校电源电压来说应该没有什么问题，那就可能是有元件损坏了。在这里又强化了一个结论，遇到问题可以问电脑，那里就是万事通，许多事情都有现成的答案。
这台功放机是在县城一家音响店里买的，谢老师说可以让周经理过来修一下，人家也是做电器修理的。我怀疑周经理只是一个音响电器经营者，会不会做修理。谢老师说应该没事的，已和他联系了，也把出现的问题给他说了，他说根据描述的状况已经知道问题所在，上午就过来修理。果然联系后没多长时间，周经理已到学校了，带了相关工具，穿上工作服，开始修理。说是按正常程序机器出现问题得拿到店里去修，那里各种工具齐全，考虑到学校里用的急，为不影响工作，就专门带来了工具，现场办公。
一直忙乎到中午，终于修好，谢老师带周经理过来结账。听到铃声又响起，满心欢喜，半天时间学校不能播音，铃声也没有，上下课得吹哨，还真是不方便，幸而修好了。当然要先下去试试效果，播一段音乐试试，谁知道，声音稍大些，还是同样的问题。原来兴奋的心一下子又落下来，这不是和原来一样的毛病啊！周经理解释说，这个不一样，原来声音很小，不会大，是功放机里几个元件坏了，声音传不出去，现在问题解决了，机器已经修好，现在的声音可以放大了。问题主要出在外面的音柱及线路方面，一条线路有问题就会影响整个播音系统，不定是哪个音柱烧坏了，声音稍大，功放机会自动启动保护功能，这个和以前不是一种毛病。要想解决需要一路一路检查，把有毛病的音柱更换掉就没事了，这个排查工作得需要另找其他人，他说自己没有功夫去做。我怀疑他说的是不是在推脱，是不是机器还有毛病，自己的感觉出现的问题和修前区别不大。不过学校的人都不懂机器原理，不能判断他说的是不是就是对的，但系统确定还有问题是真的，最后弄得很僵，周经理很不满意离开了。
下午找来街上一个多年做机器修理的刘师傅，对机器又做了一次全面检查，说机器没有问题，就是外线上音柱的问题，解决的办法只有老老实实一路一路查。于是安排学校马师傅和几个人查下去，一路一路试，还真找出了问题，教学楼东边一个新换的音柱，断开线系统就好，接上就出毛病，把音柱换好后，问题全解决了，一切恢复正常。
现在回想起来，要感谢周经理半天的忙碌，打电话就赶紧跑过来整修，却无端对他怀疑，主要是自己感觉机器还有问题，以为是他没有修好，其实结果是自己不懂其中的原理。
有人说十里无真信，耳听为虚，甚至你亲眼看到的也不一定就是真实，何况是凭自己的想象，主观臆断就更可能会出现差错了。生活中也经常会有这样的情况，你觉得事情可能是某种样子的时候，心里就会先入为主，越看越觉得自己是正确的，把它和各种其实毫无关联的事也会联系在一起，其实等事实出来，原来并不是自己认为的那样。对待学生何尝不也有类似的情境，自己的判断有时候也会出错，而事实只有一个，只有静等它慢慢展露出来，我们才会最终认清。
