午休时间，拿着这个苹果走进教室，孩子们奇怪的问：“校长妈妈为什么拿苹果来我们班？这个苹果给谁吃呢？它看着黄绿黄绿，难道不是真苹果？……”孩子们各种的举手提问与不解，反而让我吃惊！
几天前同样的时间同样的地点，随手夺过小杨同学手中的苹果扔出教室门，孩子们居然忘了？居然没一个孩子能将今天带来的苹果跟那天的事情联系起来？
几天前的此刻，校园里的吵杂声破坏了午休的宁静，循声找到了教室。
一进门，这个嬉笑着啃苹果的孩子，很是和班级氛围不和谐。
二话没说，直接夺过她嘴边的苹果扔了出去。
接下来，肯定是一堂自然生成的主题班会《苹果背后的故事》了。
时间一天天的过去，但“苹果的故事”时不时就闪现在眼前，还在不间断的“耿耿于怀”着，不知道那个孩子是否也如此“难忘”？……
今天，拿着这个苹果，果断走进了教室。
同样的时间，同样的地点，同样的孩子，同样的苹果，不一样的结果。
由此，展开了一场“苹果”背后故事的思辨会。
那天的孩子们安安静静，说白了，吓的。
今天的孩子们争先恐后回答问题，呵呵，放松了。
那天一个个眼神扑朔游离躲闪着，今天一个个眼里有光且大胆自信着。
拉着小杨同学的手，将苹果还给孩子，并向孩子道歉，不该那么简单粗鲁的解决问题。
小杨同学乐呵呵的从头笑到尾，原来这是一个“没心没肺没仇没恨”的憨女子。
小故事，大道理。小苹果，吃出了大团结。告诉孩子们，这是一个很好的日记素材，也是一次整个班级整体成长进步的契机，不仅可以分享这个苹果，还可以共享这份成长的快乐。
有一种美叫不怒而威。作为老师，尤其班主任，每天要面对纷繁杂乱的班级事务要处理。切记少发脾气，别在冲动的时候做出抉择。稍安勿躁，一定要先解决心情，再解决事情。
师者这份工作，没有诀窍，没有捷径，只有专注+坚持+行动，行之所爱，爱之所行。
因为爱，是会流转的，施及别人，终会惠及自己。我们成长了孩子，其实也成就了自己。快乐了孩子，才能幸福我们自己。
