这几天学习教师版的正面管教，收获颇多，并且对我个人的教育态度和行为有很大改观，在此做个总结分享。

“正面管教”是由“美国正面管教协会”创始人、教育学博士和心理学家简.尼尔森所提出的以“和善而坚定”为主旨的一套教育理念和方法，并以此出版了畅销全球的《正面管教》一书。

一、要理解“正面管教”，首要理解它的核心理念：

1.“孩子的一切行为都是为了寻求归属感和价值感”——强调这一点对我们正视孩子的行为以及对应的引导尤为重要，当我们未认识这一点时，我们常常习惯以成人的思维和孩子对话，然而成年人有强烈的目的性和实用性的思维和孩子的思维有着很大的差别，因此对于孩子的引导也常常是用目的和实用的方式，如“如果你不好好学习、长大以后会如何如何”、“如果你考试一百分就奖励你什么什么”、“你要为美好的社会而奋斗做什么什么的接班人”……但实际上孩子并不能真正理解我们想告诉他的“努力学习的必要性”，这就是我们所说的年龄差带来的代沟。

然而，当我们真正细细去了解孩子的思维，当我们知道孩子行为背后的真正动机，我们对孩子的引导就会简单得多。

2.“当孩子感觉好的时候，他会想要做得更好”——强调这一点是为了纠正我们常常陷入的一个误区：“孩子犯了错，要让他吃教训，让他感觉糟糕，他就不会再犯了”实际上，当我们这样做时，孩子的第一心理反应是反抗，由反抗延伸出来的长期影响就是孩子最普遍的两种人格：懦弱、漠不关心或极度叛逆。

不论是从我们自身经历还是大量孩子的案例中，我们发现：得到认可的时候才会而且自然会想要做得更好。如果在纠正孩子的某些行为时让孩子感到糟糕、想要反抗，那么接下来的工作将会非常艰难。

二、围绕这些核心理念的几种重要的教育方法：

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