教学设计能够让我们在上课对课堂即将要发生的一切“胸有成竹”,从而增强对课堂的掌控能力,但它却拥有太多的预设,反而不太适应信息技术支持下的新形态教学。而教学模式则是把教学过程中的构成要素图像化,并定义彼此之间的联系。
“模式是有力量的,它能从感性化的教学去到理性化的教学”,这些结构化的教学模式更容易被增添、删除、叠加、重组,从而使教学设计更加充满生命力。所以,建构属于自己的教学模式是很有必要的。
教学设计能够让我们在上课对课堂即将要发生的一切“胸有成竹”,从而增强对课堂的掌控能力,但它却拥有太多的预设,反而不太适应信息技术支持下的新形态教学。而教学模式则是把教学过程中的构成要素图像化,并定义彼此之间的联系。
“模式是有力量的,它能从感性化的教学去到理性化的教学”,这些结构化的教学模式更容易被增添、删除、叠加、重组,从而使教学设计更加充满生命力。所以,建构属于自己的教学模式是很有必要的。