看过几个孩子的学习质量报告册的评语：
这学期你不爱说话，比较腼腆，希望以后能够大声发言······；
你是个很棒的孩子，但你上课不爱举手，比较内向，声音不够响亮等。
孩子声音小，是怎么造成的？该怎样去引导呢？
孩子的声音小，一方面是天生说话声音就小，或身体的原因，这方面可以通过医生检查判断。
还有一种就是环境造成的。
见过一个孩子，父母在外打工，爷爷奶奶在老家带着他。
孩子的爷爷喜欢看电视，奶奶爱打麻将，到什么程度呢？
在孩子还没上学的时候，老人早上做好饭，三个人吃完饭后，爷爷带着孙子看电视，除非必要，都不会出门，奶奶每天去打麻将。
孩子奶奶也带过孩子去打麻将的地方，孩子看到麻将桌上的方块，不是想动手拿来玩就是不停的问这问那，奶奶每次不耐烦的时候，不是抓过孩子的手打几下，就是大声呵斥，还笑着和旁边的人说，这孩子太烦了，一点都不乖。
奶奶不愿意带了，孩子又只好跟着爷爷看电视。
老人倒觉得这样很好，孩子出门难免有这样那样的意外，在家里就没有这方面的顾虑了。
过年的时候，孩子的父母回来，发现孩子半天不说话，只看电视，有时候喊他就像没听到，看到有客人来就躲起来，大人找他说话，就躲到爷爷奶奶身后。
偶尔和人说话的时候也是低着头，不敢看人，更别说直视别人了。
这时，孩子的爷爷又说了：“这孩子没用啊！一点都不懂礼貌，来客人都不知道打招呼。”
这个孩子不爱说话，近似自闭怎么造成的呢？很明显，家人没有教育意识，给他制造了个封闭的环境。
孩子的父亲和爷爷奶奶不以为意，认为孩子吃饱穿暖就行了，孩子妈妈很重视，咨询了一些儿童教育方面的老师，又看了不少书籍，最后不顾丈夫的反对，坚持把孩子带在身边。
只要有时间，就和孩子相互讲故事，做游戏互动，带孩子晚出去玩，有亲朋的宴会带孩子参加，可效果不是很明显。
直到孩子上学识字了，孩子妈妈和老师联系时聊起孩子的表现，老师也反映孩子学习不错，但不主动，也不和同学交流，体育也比较弱。
孩子妈妈想了个办法。
每天抽点时间出去散步或跑步，周末带着孩子去书店，在书店里，孩子很容易放下戒心，有旁边看书的孩子问他看的什么书，他也会礼貌的回应。
每天让孩子拿着手机录音，可以读一些课文、故事，然后母子两个在一起听孩子的录音。
孩子妈妈每次听完都会鼓励孩子，这篇读的很有感情，这段很流利，这个故事很有趣等，并帮着分析，她的分析不一定正确，却给孩子带来很大的鼓舞。
孩子慢慢越来越有兴趣，现在语文、英语的课前预习、课后复习都会用手机录下，养成了很好的习惯，孩子的性格也变得开朗，也渐渐有了表达的欲望。
父母的爱和陪伴是让孩子变得自信开朗的最大的力量，孩子才有更多的勇气面对成长路上的风雨挫折。
