昆明梁艳分享529天。网络中级五期。2018.10.30
社区要为辖区居民打造一个学习课堂，召集几个党员协商具体事宜。讨论到“生源”时(公益课堂)，一开始假设每堂上若能有20人来听，这样的话不至于让授课的老师尴尬，主办方也可以接受。但若参与的人数太少，如只有2、3个人怎么办？课是正常的进行还是放弃？如果正常，那授课的老师会是一个怎样想法和感受？如果取消了，那岂不是社区自己砸自己的“招牌”？真是进退两难，不知如何是好时，一位老党员(也是社区聘的公益学习讲堂的讲师之一，主讲绘画、书法和摄影)，说：“人少，来听的人更受益。为什么呢？因为我可以一对一、手把手地教，人多只能随机辅导个别人，其余地人也只有观看的份了。如听课的只有3人，每人带10张摄影作品来，我一节课可以将30张作品一一点评到，但一堂课有50个人来听，每人带1张摄影作品，那我也不能一一去点评，大家说那些人受益大呢？所以呢，人多有人多的教学方式，人少有人少的展开策略。不必在听课人数的多与少上纠结。”这番话，真的是给人一种柳暗花明的顿悟。是呀，说随机应变也好，说灵活应对也罢，教会我们，凡事都不要去设限，不要自设困境，更不要评估结果，顺其自然，兵来将挡水来土掩，沉着应对，努力做好自己。刚刚我也在沉思，当我分享“五个聚焦”时，当真只有3、5个人捧场怎么办？如何讲？讲什么？那位老党员的话，瞬间让我有了对策，那不妨先问问他们希望听哪方面的？或最近有没有什么困惑？然后再有针对性地非正式地将“焦点”的理念、基本精神分享给他们。如果人更少，或许还可以临时改做一对一的个案。想到这些，心情一下子舒展了许多。当然，能临场调整好状态，把控好节奏和气氛，还缘于“肚子里有货”，否则也只能叹气和泄气了。所以不断地修炼自己、成长自己、完善自己才是最为关键的。
