作为教师，我经常听到父母有这样的抱怨，“我家孩子性格孤僻又很叛逆，从不听家长的话，一回家就把自己关在房间里，也不知道是不是在学习”
“我家这孩子太好动，上课坐不住，说多少遍也改不了”
“这孩子做作业的速度倒是挺快的，但就是太粗心大意，做多错多”
“这么简单的题我都教了十几遍了，还是学不会，这孩子就是太笨了”……
但我想说，我们真的了解孩子吗？事实上我们只是从自己的角度关注了部分事实，还没有真正去理解孩子产生这些行为背后的原因，可能也没有深思过如何为孩子提供适合的教育方法和沟通方式。所以父母要想教育好孩子，首先要准确了解孩子的人格类型，这一点是非常有必要的。
《天生不同》这本书虽不是具体操作的使用手册，但作为大众心理学中的一个人格理论框架，它能很好地帮助父母了解孩子的人格类型，也为如何促进孩子人格的健康发展提供了实用的建议。本书作者用平易近人的语言，深入浅出地阐述了瑞士心理学家卡尔荣格的人格类型学说。从外倾和内倾、感觉和直觉、思维和情感以及判断和感知这4个维度描述了16种人格类型的特征。她也结合了日常生活中的常见问题，进行分析并给出了相应的建议。此外，作者还发明了MBTI人格类型测试表，在不同行业和领域都得到了广泛应用。
作为父母，我们了解人格类型的初衷是为了更好地鼓励和帮助孩子遵循自己的天性，找到属于自己的人生跑道，并最大程度地发挥出自己独特的潜能。这里就简单附上人格类型表以及特征区别以供参考，有兴趣深入了解整个体系的还是建议找时间详细阅读本书。
那么在了解了孩子的人格类型后，我们又应该怎么做呢？
首先，我们要接纳孩子的人格类型，因为孩子在不同人格维度上的偏好是天生的。实际上每一种人格类型都有各自的优缺点，不同类型的人可能会犯不同类型的错误，所以我们不要强硬地妄图改变孩子原本的人格类型偏好，否则孩子的成长就会困难重重。
其次，我们还应认识到人格类型不是一成不变的，它是一个动态发展的过程。父母应该为促进孩子人格的健康发展提供引导和帮助，可以从以下两个方面入手：一是引导孩子从相互对立的心理功能中选择其一，比如感知和判断，并有目的地多使用，使其占据主导地位。二是帮助孩子学会正确使用自己所选择的心理功能。
此外，父母还要了解对人格发展产生障碍的一些因素，提醒自己尽量避免。
1. 人格发展的第一大障碍就是来自环境的压力，最完美的人格发展模式是孩子能一直处于鼓励的自由的发展环境中。
2. 缺乏认可。一方面，父母不认可孩子天然的人格类型，逼他们做出我们所认为的正确改变，那么孩子在这过程中就会丧失希望。另一方面，孩子发现自己有些地方与周围大部分同伴格格不入时，他们会对自己产生怀疑、缺乏信心，因此他们的人格发展也会受到阻碍。这时需要父母引导孩子理解人格类型无好坏之分，只要正确利用发挥自己的优势，就能获得成功和幸福。
3. 缺少机会和动力。父母不能太过强势，武断地要求孩子听从安排或者替孩子安排好一切，而应该尊重孩子的天性，为孩子提供人格健康发展所需的必要条件，比如为内倾型孩子创造安静的环境，保护他们的隐私；为外倾型孩子多提供与人接触的机会；为思维型孩子提供合理的行动理由，并留给他们为自己争辩的机会；为情感型孩子营造和谐的家庭氛围等等。
成长是一个漫长的过程，人格类型发展的关键在于感知与判断的发展，以及对这两种心理功能的使用方式。孩子只有全力以赴地试着把每一件小事做好，才能有效地锻炼自己的感知和判断能力，生活中多鼓励孩子从不同的角度来看待问题，多提供机会给孩子锻炼这些不同的心理功能。
每个孩子都是独一无二的，了解人格类型是父母的必修课，和谐的亲子关系也是建立在彼此理解的基础之上的。那么作为父母，则应给孩子树立学习榜样，从主动了解孩子的人格类型开始吧！
