本人是一名老师，我这个老师有个小毛病，上课时爱说话，说起来就没完没了，不过大都是发自内心想给学生说的话，自我评价，我倒还算是个真诚的老师吧！不过，我还有个大毛病，一紧张话就更多了，尤其是公开场合讲课，为了缓解和掩饰自己的紧张，我的话会比平常还多。
因此，别的老师给我评课，经常会送我两个字：话多！
这不，最近又要讲公开课了，而且还是一个相对重要的场合，于是乎，大家就给我支了一招——把自己上课流程的每个环节要说的话全部打印出来，像背课文一样背会，上课时严格按照讲稿来，尽量不要多说其他的。
这次活动，我尤为重视，所以，早早写好了串词，提前一周就背会了这些词。
第一次试讲，我没有通知任何人，整个流程特别顺利，一切都在我的掌握之中。而且，我真的做到了不多说一句话的境界，因此，平时二十分钟的晨诵，我十五分钟就讲完了。
第二次试讲，依然如此，甚至比第一次更加“顺利”，语言干净，没有丝毫多余的话，然而，离规定的时间还差几分钟，大家都在帮我寻找问题，审核完我的课件和讲稿后，同事们觉得我应该再多加一些词就会更好。于是，我开始绞尽脑汁地给自己加词，并且继续背词。
第三次试讲，用上我修改的词，再次尝试，发现还是同样的问题——流程没有任何问题，但总是感觉缺了些什么。
课后，询问一有经验的老师，老师说：“这首诗首先要打动你自己，你的生命要和学生打通，这堂课的感觉才是自然的。”
晚上回家后，我苦苦冥思，我的问题出在哪里？于是，我拿出手机，打开录音器，把我说的每句话录在了手机里，然后通过手机播放器放出来，听到我的声音，我的第一感觉就是：假！太假！
我是在背我的讲稿，而不是在和学生交流啊！这么多天，我不断试讲，流程都很顺利，却总是缺些什么，其实，缺的就是真诚啊！因为试讲的都是其他班学生，所以，我或许只是把他们作为了我过课的一个道具而不是像对待我的学生一样去对待他们。
学生的回答，我都是提前预设的，如果是台词本上的就予以回应，如果不是，那就敷衍了之。
学生的朗读，也缺乏正确的指导，一律都是非常好，请坐！
有些难度的问题也不敢发问，害怕学生回答不上来，冷了场，太尴尬。
这不是上课，是表演！一场有目的，有策划的表演，而我是这场演出的导演。
我久久难以入睡，明天就是我的公开课，我该何去何从？如果继续贩卖讲稿，会很顺利，不会出什么意外状况，而如果，我能走出讲稿，利用讲稿，而不拘泥讲稿、被讲稿所限制，我可能会遇到一些小困难，它可能会让我在众人面前难堪，但这是真实课堂。
原本打算睡觉前再背一遍讲稿的，果断选择了放弃。
在微信上，自己给自己打了一句话，发送给了自己。
超越自己，相信自己一定可以！
事实证明，我的确超越了自己，虽然我的那节课不是完美的，有的问题是意料之外的，但我比较满意，因为这节课，我超越了我前几节课所遇到的障碍，我说了自己真正想说的话，而不是苦苦想着我的下一句词是什么？甚至，有一瞬间，我是忘了词的。但，这是真实的我自己。
作为老师，课前备好讲稿，固然是好，因为它会让我们清楚自己的目标和课的流程，但是完全局限于讲稿则会沦为贩卖讲稿，那是演说家，是演员，不是老师！
所以，我觉得：老师，要先记住自己的讲稿，然后，再忘了自己的讲稿，做一个真诚的老师，说“人话”的老师。
