2018年12月27日，在“影子学生挑战”活动中，我影随了学校17801班（班主任董胜老师）汽车制造专业的一名学生。在跟他讨论是否可以公开分享一些内容的时候，他说，除了姓名以外都可以公开。我邀请他给取了一个可以公开昵称，他说就叫“少年”。以下的介绍，我就用“少年”来指代他了。

一、影随实录

    早晨六点半不到，我就从家里出发，到达学校时，天空正下着小雨，有着非常强烈的凉意。而此时灯光下的操场，已经站满了18级的同学，他们正在做早操。当我经过食堂时，大家已做完早操，开始涌入食堂去吃早餐。我一边走着，一边给少年小伙伴发微信，告诉他我已到学校，问他是否在寝室，好去找他。他的寝室位于男生宿舍博苑的401号，我到达门前时，大约6点50，大家都还没有起床。我就悄悄地在整个楼层的寝室旁边转了一圈。这些17级的同学，因为学校规定不做早操，他们的起床时间都在七点以后。几分钟后，我回到他们寝室，透过小窗，看到有一个身影开始起床，我猜一定是少年同学。这时，我留意到我的手机上已经有了他的留言，说正准备起床。这和我们前几天交谈的时候约定的起床时间是一样的，让我感到他非常守时。随后不久，他们同寝室的七位同学都起来了，成为这个楼层里起得最早的一个寝室。孩子们起来以后，开始忙碌着洗漱、整理被子及其他内务，被子要叠成豆腐块，床铺f要理整齐，牙膏牙刷和毛巾都要摆放整齐。这是学校对宿舍的规定，每天宿管老师都会检查。孩子们比较注重个人卫生，寝室里闻不到传说中的男生寝室的味道，就连卫生间里也显得异常的干净。这么冷的天气，大约都有三四位同学去接了热水，给自己洗个头。他们会对着镜子认真的梳理自己的头发，整理外套。所有人都洗漱完，然后就开始打扫寝室卫生。寝室卫生由大家轮流做，每天安排大约一半的同学来负责打扫。少年小伙伴说，大家分工合作，很快就可以做完了。卫生的最后一个程序是拖地。在离开前，班上的专门管寝室卫生的劳动委员来做了一番检查，除了四周看看，他会用手指抹一抹桌面，看看上面是否有灰。之后，还会再由宿舍阿姨来检查，检查的结果会拍照放在班级管理群里。

    7点45分，我们开始离开寝室（少年小伙伴介绍说，7点45分以前必须离开寝室，这也是一种规定），下楼去食堂吃饭。这时食堂的人已经不多，只有三三两两的同学在排队。多数同学的早餐是一个包子、一个鸡蛋和一杯豆浆，共五块钱。好多同学都没有用餐具，而使用的一次性包装。我们坐在一起，简单地聊聊天，比较迅速地吃完早餐，然后就去往位于教学楼三楼的教室。

    大约8点5分，我们来到教室，发现大多数同学已经坐在座位上。杨润同学把我和他安在了中间的倒数第二排，这样既便于听课，也不太影响前面的同学。这一点他是考虑得很仔细、很认真。他们班上一共46名同学，坐在教室里显得比较宽松，教室靠阳台的窗户刚好可以看到飘扬着的国旗和校旗，显得特别有生机。少年同学说，这是他们的班主任董老师为他们争取到的，觉得这个位置非常好。

    几分钟后，进入大约20分钟的早读时间。由一个同学来起头，同学们一起齐读两门专业课的复习资料。大家读得很认真，精神也很振奋。少年同学帮我熟悉环境，也在间断地为我介绍班里的情况，比如谁是班长，哪些是班干部，哪些孩子比较特别。

    8点40分，开始上上午第一节正课。刚好是音乐课的期末考试，刘英老师安排他们同学分小组或个人轮流到台上进行流行歌曲的演唱，由他们自己选定题目。同学们选的很多流行歌曲。不管唱得好不好，大家都给他们热烈的掌声。有些孩子去挑战比较有难度的演唱技巧，虽然从技巧上并不怎么高超，可是大家都觉得很欢乐，报以善意的笑声和热烈的鼓掌。40分钟很快就结束了。到了第二节，是关宇老师的汽车维修课程。关老师带领大家复习讲解，邀请大家去填空分析，许多孩子都很热烈的回应，参与讨论。其中也有调皮的发表自己的看法、插混打科的同学。关老师应对得非常自然，也常常给到同学们鼓励。同样地，时间也是飞快的过去。

    因为下雨，也没有出去做课间操（二年级的同学课间操的内容是太极拳），我们就在教室里面坐着交流。少年同学谈到了许多关于他自己的过往，他自称为“黑历史”，好像对过去有一点点自责和遗憾。对于现在的学习和生活，他也在不断的调整和努力。他可以很自信的说他是班上为数不多的很认真学习、努力学习的人。我觉得他的能量还有好多，可以慢慢开发。

    课间操后，是李志老师带来的心理健康课，主题是互联网对青少年的影响。李老师组织同学们对互联网的利和弊分别分成两组进行讨论，并将讨论的结果呈现在黑板上。课堂依然活跃，大多数孩子都比较投入。而对于每堂课，我的少年小伙伴他都会比较认真的去听，也会大声的去回答问题。在认真听老师听讲的同时，他会不时地注意到我，帮我去介绍老师平时上课的状态、同学们的反馈和评价，介绍课堂中回答问题的同学的姓名、特点和他对他们的了解，也会问我一些问题，帮助我去理解课堂的内容。

    最后一节是十五分钟的书法课，由另一个专业课老师刘世阳老师带领。刘老师让同学们认真练字，抄写他平时上课的内容。少年同学对于这种书写不怎么认同，他说这个作业没有意思，这样书写有不能提高他的书法水平。无意中，他谈到了一位学校老师的事，说那位老师因为批评同学，被一位学校领导找他谈话，估计是指出老师的工作方式不对，而觉得老师觉得挺委屈的，就在晚自习跟同学们讲了这个事情，询问同学们的看法。少年同学就举手说了自己的观点：“老师批评犯错的学生是没有问题的，……”好像一下子就拉进了师生间的距离。下课时刘老师提醒同学们：下雨了注意路滑，下楼注意安全。这一句普通的话，让我觉得很是温暖。

    午餐时间，我们一起进到食堂二楼。排队的时间依然很短，大概五六个同学后就到我们了。我们要的都是十块钱的套餐。我和他们三四位同学一起把饭带到食堂阳台上的座位上，坐下来共进午餐。座位有一点挤，但同学们好像并不怎么在意。一边吃饭，一边聊着天，闲谈中更多的去了解到一些同学们的家庭情况，问问他们对在学校的学习生活的满意度。同学们对学校的评价挺高，对生活环境感到比较满意，只是对实习实践时间不够感到有一些不满意，觉得学习有些困难。吃完饭，大概12点10分左右，我们开始往寝室去。

    进入寝室，宿管老师已经将空调打开，房间里比较暖和，大部分同学中午都会休息一会儿。刚回到寝室，少年同学就告诉我他需要休息一下，交待我可以在寝室看看书，还在同学那里帮我找了两本有关人际关系和交往技巧的书（因为闲聊时我说我比较喜欢看书），就爬上上铺躺下了。其他同学都在看手机，一位在看连续剧，一位在聊天，另外几位在组队打一种叫“英雄联盟”的网络游戏。大家都比较安静，表示打一会就会休息。看到他们各自都有安排，少年同学睡着了，我也想整理一下上午的资料，就跟他们暂时告别。这时，发生了一件让我触动的事情。    当我向同学们告别要下楼的时候，一位同学主动要陪我下楼。我以为他是出于礼貌而送我，就对他说：“外面很冷，你就不用送了。”但他还是坚持，我感觉到好像他有一些话要跟我讲。在我们下楼的途中，我们一起聊到了一些困扰他的话题。他说起最近参加两个校企合作班面试被拒绝的经历，觉得是因为自己的身体个头上的原因而导致的，因此感到有些迷茫。我被他这样认真的去思考自己的生活所感动，对他在迷茫和困扰中愿意去行动和改变表示欣赏，也很谢谢他对我的信任。我想起中午在食堂吃完饭要离开时，他对来帮忙清理餐桌的食堂阿姨说声：“谢谢你。”我回应他：“的确，他们真的应该被感谢。”我也对他说了这件事情，觉得他是一个很有礼貌、很用心的孩子。就在寝室一楼的门口，我们站着聊了不少，发现他眼眼睛里越来越有光芒。道别的时候，他跟我使劲地挥手，在那个挥手里，我能看见有着特别的力量。

    中午，随着我的感动，我发了以下这条微信到朋友圈——

    影随半日，同学们给了我太多的惊喜和感动。

    首先，我的影随伙伴，他一直都在照顾我、体谅我，甚至也去体谅老师会不会因为我在现场而有压力，提醒我同学们的表现可能也有所不同。也一直帮忙介绍很多关于班级和自己平时学习生活的情况。我在这个内秀的大男孩身上，看到他有很多见解，也非常自律，对自己、家人和集体都很负责任。

    其次，是寝室和班级的很多同学，非常的友善和活跃，好多孩子都很好学，愿意积极地跟老师互动。午饭以后，寝室里面开了空调，非常舒适，我的影随伙伴已经休息了，其他同学们也需要安静的休息，我便准备暂时离开。其中一位同学特别有心，特意单独送我下楼，他很关注自己的未来，在路上问了我许多关于职业和未来的问题。十多岁的孩子，他会很认真的去思考自己的未来，真是非常的宝贵。分手的时候，我谢谢他送我下楼，而他使劲地向我挥手，让我感到他瘦小的身躯里面，有满满的青春能量。

    还要要特别谢谢摄影师，谢谢班主任，谢谢每一位任课老师，让我在学生的视角里，有一个非常精彩的上午时光。

    下午1：50分，少年同学就在微信上联系我，说过来准备进教室了，问我要一起走吗？我回答了他，匆匆整理一下，就往教室去了。

    教室里，同学们依然整齐坐在教室里。在正课前是一堂班会课，班主任董老师首先跟同学们介绍我这次影子学生挑战活动的发起和意义。我也顺便跳出影随的身份，和同学们一起分享了我在上午的一些感受，得到同学们热烈的回应。然后，董老师也在班会上去鼓励那些为班级付出的同学，让同学们为他们鼓掌。也提醒个别同学要尊重宿管老师的付出，要感谢他们的服务，要修炼优秀的品质。董胜老师还带领同学们学习了纪念改革开放40周年大会的部分内容，分享了令他感动的地方和习大大讲话里的金句，号召同学们向改革开放先锋人物学习。

    接下来是下午的三节课，三位老师都很年轻，课堂各有特色。第一节，是胡显龙老师的“汽车各部分典型故障”，第二节，是邓小勇老师的机械制图CAD复习课程，第三节，是刘世阳老师的汽车电器的复习课。下午的大部分课堂还是比较活跃，只是部分专业课由于只是讲理论，显得有一些枯燥，同学们理解起来还是有一些困难。少年同学和我一边上课，一边继续讨论和交流着。

    时间很快来到下午五点过，由于一个临时的公务安排，加上晚上学校要组织纪念改革开放40周年的文艺晚会活动，我便和少年同学商量我要暂时离开，晚上的时候，我再去节目现场看他。他欣然应允，还很关切的对我说：“没关系，张老师，你去忙你的。有什么需要我帮助的你告诉我就好。”

    晚上的文艺晚会在七点开始，天上飘着一点小雨，气温也比较低，但全校2000余名的师生们兴致勃勃、气氛高涨，大家都穿着学校为大家准备的雨衣在操场上观看。整个晚会是由老师和同学们合作演出的，师生们都很有才华，给大家带来了很好的艺术享受。晚会进行中，我便几次离开前排的席位，来到少年同学他们中间。我发现在他们的位置看舞台，其实是有一点远小的，不过声音还是听得很清楚，同学们也比较投入。一些同学招呼我，邀请我要不要一起坐下来观看。少年同学看到我，也跟我挥手。由于空间较窄，调整起来不方便，我也便放弃再和他坐在一起的念头。

    文艺晚会结束时，已经晚上九点过，少年同学他们已经回寝室准备休息。我和其他同事一起照顾演员，祝贺他们演出成功，等待工作人员和学生会的孩子们善后整理，完成后已经十点半左右，才离开学校回家。

    回到家，就看到少年同学在微信上给我的留言——

    张老师，晚上好!真抱歉打扰到您休息；首先，我要感谢张老师对我的认可与不嫌弃，我是一个内向的人，就像董老师说的一样可能我会很腼腆，但是我通过今天与张老师的沟通我个人最大收获最多的就是，敢于向领导说话交流，能够近距离感受到张书记对我的认可与热情，让师生零距离，这是一个非常棒的体验。我可能不是一个好学生，但我有自己的思考与感受，每个人的感受都不一样。而我最大的体验就是班上的同学跟张老师没有隔阂的互动，也许明天班上的同学或者我不是今天这种状态，但我觉得，我或者我们已经把最好的体验感受展现给张老师，让老师去体会真正的上课的活跃氛围。这是一种好的表现。希望张老师能对我、对班级上的同学、上课的老师能够满意。谢谢张老师!

    看到留言，我心中满是感动和欣喜，并回复——

    亲爱的少年小伙伴：谢谢你细心地回复我，谢谢有你今天的细心陪伴，今天我是有满满的收获和感动。现在都觉得时间太快太短，还想和贴心细致、内心丰富的你在一起，和你有跟多的相处、交流。我想，这是可以再实现的[微笑]。还要谢谢你这么重视我的这个位置和出现，而且努力呈现自己最好的状态。这里面有着对老师和成人这个位置的尊重和信任，是来自于像你这样年轻的生命的一种敢于信任的能量。张老师觉得，你是最好的学生，也是最棒的你自己[强]，一定可以拥抱更为精彩的未来！时间晚啦，先暂时回应你这么多，我也在慢慢整理我的感受和收获，晚些时候再与你分享了。祝你好梦，晚安啦！[月亮]

    夜间，带着一日的体验和兴奋，我发了下面这条微信做为小结——

    一天的影随挑战就结束了，感觉特别地匆匆，都还没有和我那昵称为“少年”的影随小伙伴相处够呢。这一天，一个较突出的领悟是——当我真诚地去邀请这些美好的事物出现时，它们就真的出现了。

    比如，看到老师们各具风采——

    音乐课上，刘老师鼓励大家上台演唱：“唱得好不好没关系，只是希望你们在台上有一份自信，就是把大家唱笑都是好的。”

    李志老师在《心理健康》课上说：“除了传道授业解惑，老师们更重要的是‘唤醒’。”

    专业课上，关宇老师在提问后的幽默：“就怕这种突然的安静。”同学们大笑。

    刘世阳老师在下课时轻轻而温暖的提醒：“大家下楼时注意安全，下雨了，路有点滑。”

    还有胡显龙老师的激情呈现、邓小勇老师的细致停留指导。

    又比如，看到更多元呈现的青春期学生的风采，他们会思考、会鉴别、会细致感受，会主张主权，也会关爱付出。先分享一例——

    有一位同学在课间专门跟我提到：老师，你有没有觉得我们特别乖？我说是啊。他又说：那你觉得会不会有点假呢？我觉得你很难真的了解真实的情况，除非你是悄悄地安排。我感谢他提出了一个好问题，也赞赏他可以这样深入的思考和辨析。也回应他：这样的思考里，有着他对真实真诚的看重，特别地好。我也会去体会，每一种呈现都很重要，即使“假装的好”，也是对当下的发生的重视和尊重，是一种愿意呈现美好、不愿别人失望的美意。他点点头表示认可。我也邀请他有机会再来探讨这个现象。

    最后，顺便补一个特别的发生，就是完成了一份课堂作业，受到老师的肯定，同学们也感到一种有趣[调皮][调皮]。

    二、我看见的影随伙伴和他的同学们

    我最大的感悟和收获便在于此。我的影随伙伴，他非常的有责任心，也很细心贴心，时常会照顾我。他对很多事情都有自己的见解和看法，也很自律，会很好的去遵守自己对自己的约定，显得比较沉稳、内秀。

    昨天发给我的信息中说到，班主任老师说他会比较害羞、很内向。我注意他比较在意这些老师的评判，所以也特别提醒我们作为成年人要怎么样去看待一个青少年，看到一个成长中的青少年，不要轻易的去贴负向的标签。

    我也感受到这一天过得是十分的匆忙饱满，同学们几乎都没有其他的休息和整理时间。因为是复习，所以老师们也没有什么课堂课外作业。如果是要有的话，就会要花很多时间来做。孩子们每天的学习生活其实是蛮辛苦的。这还是在我们这样的职业学校。

    三、思考

    我发现我们常常过度使用评判。在思考的过程中。特别容易去给自己和他人贴标签。这种倾向，其实对人是有一种压制的。

    怎样去看待这样丰富多元的中职学校的学生？怎么样不用一种标签去标注他们，而是以全人的角度去看待他们？怎样的知识和经验对于他们来说才是最重要的，才是可以贴近他们需求的？这样才能引导我们如何去教学和对待学生。

    每一个生命都非常的独特，特别是十多岁的孩子。顽皮的背后，是想要有自己的主张；看似桀骜不驯，可能是为了维护自己青春生命的自尊。他们的嬉笑打闹，可能是青春所特有的不被压力所束缚的一种表达方式。

    还有，好像他们每一天的安排都是比较满的，节奏也比较快，下午结束已经五点，作业的时间在哪里呢？

四、进一步的反思和感悟

    本来只设定一个简单的目的，去看看一位普通学生对于在学校学习生活，然而除了这个点上同学们普遍反响较好，其他的收获和体会才特别地多，这是我之前没有意料到的。

    我还认为，这一天我给学生们带来的冲击，但同时也给我自己带来了冲击。而且，这个冲击是很强大的，或许会让我一生都记忆深刻。所以，我也在好好反思这件事情对我而言的意义。

    我想，首先是有一件很有创意的事情。准备了很久，然后自己去实施，有一种满足感。其次，很多年没有坐在教室里与学生的心态来看黑板、看老师、看学校的一切，有一种久违的新鲜感。会让自己对很多年前的学生生涯有一些回忆。第三，我越来越觉得要想当好一名老师就必须全身心去融入学生、接纳学生。

    我最大的一个体会就是，“经师”也许很重要，但更重要的是要当“人师”。我的少年伙伴，他反馈我说：张老师，你今天来，大家都和你走得很近、很融入。我想，我是一种靠近“人”的姿态去靠近他们的，所以才会有这样一种融入的感觉。这让我更坚定地知道教育的本质其实是人跟人在创造，在一起创造。

    再回到管理者的视角，对于我们的教师团队如何积极地鼓励，如何去接近和靠近他们，也是我值得思考的。要思考怎么让我们的老师可以在真实、真诚的状态下去教学和生活。实事求是、立德树人，真的不是一句简单的口号。我们要创造这样相信、信任、尊重的环境，让老师们人人都可以去创造，人人都可以去发挥。我会更加以为，学校里，除了管理关系，学校领导和同事之间更多的应该有一种合作的关系。即使管理也是需要合作。就像一台晚会，制作人管方向，导演管实施，具体内容的呈现者就是各位演员。我们要去看到并肯定演员的才华，也要邀请大家去讨论共同的目标和理念，以便让整个晚会统一性地达成它的目标。进而，我会觉得锻造一支良好的教师队伍是尤为重要的。作为管理层，我们要有引领示范作用，也要有眼界和目光，创造一种可以创造的鼓励创造的氛围，创造一种人人都愿学好学的氛围创造一种彼此激励、彼此鼓励、合作正向的氛围。

五、未来的行动（微创新）

    1.与张老师的午餐时光。在学生食堂午餐，每周一次，约一个小时，像巴菲特的午餐，邀请3-5位同学共进、交流对话。孩子们可以准备一些个人议题，或者对学校的建议意见等等进行交流。

    2.进行一次分享，带动更多的老师参与挑战活动，进行体验。

    这一天，我觉得是我这几十年教学生涯中最丰富最满足的一天。因为，我非常细致的去过了这一天，非常细致的和我的孩子们在一起，和一个及一群年轻跳动的心在一起。这一天的意义特别重大，我的收获也异常的丰硕。孩子们教会我了如何去认识、理解青春期的孩子。我感谢并祝福他们，愿每个孩子都可以拥有不一样的多彩青春。