教育是一场修行，师生都是以独立个体融入到班级，然后完成自我的一次蜕变。师生的独特个性是班级特殊的文化烙印，但是在此过程中，教师作为一个引导者和参与者，需要通过各种与学生的交往，引领着学生走上正确的班级发展道路，然后集思广益，在教师的核心价值框架下，学生用自己的言行来填充骨肉。最终，一个以人为本、有血有肉的文化便水到渠成。在教育过程中，教师的幸福，班级的特色课程，以及班级问题的创意解决都极其重要。

一 做一个电灯型教师

幸福，对于当下的教师而言，似乎是一个可望不可即的词。首先，每天起早贪黑，披星戴月，工作强度特别大，而微薄的工资却无法与之匹配。然后，在现在的社会环境下，学生的生活被多样化的诱惑所充斥，学生的专注力明显下降。最后，也是最重要的，社会对于教师的尊重程度也日益下降，让老师在教育学生时出现某些尴尬的现象。

而今天，刘银花老师，一个充满激情的语文老师，用诗意化的语言和高雅的音乐讲述了如何从一个优秀的老师变成一个优雅的老师，如何从每天看似繁琐重复的常规工作中发现各式各样的美与温暖。

教师应具有奉献精神，用LOVE，即Listen听，Obligate感恩，Value赞美，Excuse宽容面对着一个个鲜活的生命。但是教师绝不是一根蜡烛，而应该是一个电灯，在照亮别人的同时也在充实自己。

当然，教师先应该正视自己的职业，才甘于用奉献和激情去对待。教师拥有带薪假期，教师有小小的感动，教师可以将自己自然地嵌入进学生的生命纹理，教师可以在教学相长的过程中不断完善自己。在如此的条件下，教师应该感谢这份职业并尊重自己的职业，毕竟先自贵然后他贵。

那么教师应如何自贵？尼采说，任何一种幸福都有两种共同之处，充溢的情感和高涨的情绪，即热情和激情。教师同样也需要。激情是思想的燃烧，而阅读也是思想的养料，而阅读中，诗的阅读和诵读是其精华。腹有诗书气自华。当一个被诗歌或诗意润养的老师，必将为学生营造一种诗意的氛围。

同时，老师也是一个人，需要处理好任何人都会出现的人生问题，包括虚无和孤独，王尔德曾经说过，要和孤独签一个体面的约定。对于老师也是一样，需要培养自己的兴趣爱好，提升自己的艺术素养，让生活在趣味性中溜走。老师也需要有理性地面对社会的道德绑架，太阳光确实很好，但如果毁灭了 我的生活，那就是一种黑暗。

因为没有情调的生活容易造成精神的先衰。亚里士多德有过这样的论述，爱也爱的不厉害，恨也恨得不凶，对于美和丑都无动于衷，对于利益的追求要比对于高尚的追求要卖劲得多。所以，情调对于教师的职业生活极其重要。

做一个电灯泡型的教师，需要有德性，即师德，有知性，即人际交往智能，有灵性，即自我丰富的内心世界。这样的结合，让老师可以进行无痕教育。而刚柔并济，外圆内方，和谐教育，中庸之道则是带班良方。而且教师应在教育过程中渗透爱情观和为人父母的一些知识。记得，要关心学生，而不只是关心学习。

刘老师的语言技能和故事讲述的能力让我深感佩服，我的眼泪就是最好的证明。她随手拈来的诗歌和恰如其分的幽默牵动着我的心。最后结尾送给我们的诗，偶然，也非常应景，偶然的缘分，交叉过的线。

二 自我教育技能的提升

当下的努力总会在未来的某一个地方得到回响。

蒙田层说过，教育孩子是天底下最重要而又最复杂的工作。因此作为教师，不去学习，不提升自己职业价值，就会被时代抛弃，被学生嫌弃。

常作印老师是全国优秀班主任，而他的成名，得益于他的长期坚持不懈的努力。他说，只要 走对了路子，又长期坚持下来，那么就一定能到达想要去的彼岸。

曾经的常老师，一位普通话极其不标准的男老师，在用一顿饭收买了同一寝室音乐老师后，开启了声音的修缮工作。半期的哼哼哈哈，普通话终于普通一些了。这对于他后来成为名师具有垫脚石的作用。

现在教师的压力日益增大，连驴子也不愿意做老师。学校也出现了四鸭，赶鸭，填鸭，烤鸭和板鸭。在这个浮躁喧嚣的社会，我们不应该随波逐流，因为活鱼会逆流而上，而死鱼才回随波逐流好。我们虽无力改变教育体制，却能与孩子一起创造奇迹。

怎样创造奇迹？

首先意识到，丢脸要趁早。多磨练口才，多写文章，利用一切可以利用的资源服务于自己的成长。让领导以及同事帮助成长，每周一次教研课，让网友帮助成长，让家长学生监督成长。

可以采用调查问卷的方式，让学生写下自己的优点和该坚持的地方以及不足。这样能够促进自我的发展。

阅读，也是常老师提升自己的方式。毕竟一日不读书，无人看得出，一周不读书，开始会爆粗，一月不读书，智商输给猪。常老师的书柜已有两万册藏书。这些书丰盈了常老师的灵魂，提升了他处理问题的能力，也给了他创新教学的方法。

书籍能够让灵魂圣洁。

常老师致力于为了每一个生命的绽放。每一个生命都很独特，只是花期不同。蛋白质男孩蜕变记。

作为班主任，班里的精品课程也是班级的一张名片。

在理论的指引下，结合实际，开创课程。有浪漫的全局观也有精确的局部观，将素质教育与应试教育很好的结合起来，从而立足于现实和理想的结合之中。

在打造精品课程时，必须要有分课型的意识。针对应试课程，应编制母题，精准打击。针对教材，大胆删减与重组。针对阅读课程，要给学生留下美好的印象，因为阅读能力的低下会造成学生的学习障碍。针对写作课程，要给学生留下平台展示，让他们自我加压。国学应该融入学生的血液之中。晨诵课程，根据二十四节气设置高雅的背景音乐，跟着学生一起朗诵，培养高雅的情怀。口才训练课程对于初中生，初一，朗诵，演讲，初二，辩论，初三，哲学。书法课程是文化的修炼，精神的陶冶。校园戏剧课程，通过演绎经典，靠近伟大的人性。而学生则应患上二高，高效学习，高雅地玩。

要创建好精品课程，就需要建立自己的课程资源库。

打造一间有温度的品牌教室，品牌形象，品牌活动和品牌文化。

三 创意解决班级中的各种事情

王老师是来自杭州的一位名师。他是一位自恋型的教师。他的最大成就在于创意地解决教育中出现的各种问题。

金牌管理员制度，让具有管理能力的学生能够脱颖而出，而位置的抓阄则让位置变成一种缘分。争议庭审制度则提供了一个师生交流的渠道。量化考核破产也能够让学生学会有借有还。而补偿损失制度则让拖堂也能保证学习效率。

王老师的万年不变扬翼班也会他赢得了声誉。

王老师特别善于利用一切活动机会进行德育，他幽默风趣的语言和娴熟的沟通技巧让他的学生服服帖帖的。

这种活动中的动态文化让班级更具凝聚力。

拥有幸福的心态，拥有精品的课程，拥有遇到问题就创意解决问题的能力，那么每一个老师都能够在学生的生命中留下难以磨灭的记号。