今天下午去接儿子,发现他跟一特别要好的同学坐最后一排,听会讲,聊会天。下课后,我忍不住狠狠的批评了小子,他不停的狡辩:是讲话讨论题目,因为听懂了所以才讲话。
我非常生气,为什么不能高标准严要求呢,听讲听懂后能否更深入思考呢,思考一题多种辅助线做法,而不应该是浮在表面搞懂算数。听讲有很多种状态,如果态度不端正,怎么能学好。
回家的车上,跟他讨论如何高效听讲。告诫他,学习需要心静,独自听讲,跟同学分开坐位,下课可以一起玩耍,但是上课就务必聚精会神。
今天下午去接儿子,发现他跟一特别要好的同学坐最后一排,听会讲,聊会天。下课后,我忍不住狠狠的批评了小子,他不停的狡辩:是讲话讨论题目,因为听懂了所以才讲话。
我非常生气,为什么不能高标准严要求呢,听讲听懂后能否更深入思考呢,思考一题多种辅助线做法,而不应该是浮在表面搞懂算数。听讲有很多种状态,如果态度不端正,怎么能学好。
回家的车上,跟他讨论如何高效听讲。告诫他,学习需要心静,独自听讲,跟同学分开坐位,下课可以一起玩耍,但是上课就务必聚精会神。