读万卷书，行万里路。
让纵览世界，最好的办法，除了旅行，就是读书。可在这网络信息高速发展、极速更新的时代，对很多人来说，阅读是一件奢侈的事，也是困难的事。多少人每天刷着微博、微信、抖音，接收着大量无养信息，耗费时间，却又整日怨天尤人，喊着空虚寂寞。
你有多久没有读完一本书了？
一些家长为了让孩子安静，不吵自己，就给孩子玩手机，因为孩子流利的操作，还沾沾自喜的和人炫耀。每每看到这样的场景，即气愤又无奈，我看到的是三年后，五年后，又一个问题学生的出现。
浮躁的家长，浮躁的孩子，还能安安静静看一本书吗？
阅读应是一种习惯，常伴左右。
回到正题，如何阅读？如何有效的阅读？
结合这次课程，有以下几点启示：
一、主动学习的重要性
在传统阅读中，以读为主，后来有了些新型的阅读方法，比如听书、看历史纪录片等等。他们都有个共同的特点，都是被动阅读，即仅为知识的输入，没有产生输出。
如何输出呢？可通过讨论、演练、分享来实现。而知识的输出，才是真正的掌握新知。
二、阅读习惯的养成
习惯的养成最短的周期是21天，也称为“21天习惯养成法”，即有计划的持续坐一件事，让我们养成习惯的行动。在这之后，需要继续坚持，这时，和我们身体额固有习惯可能就会产生冲突，这就需要长期坚持区克服身体的惰性。直到形成了意识上的行为，就像吃饭，经过长期固定行为，在无意识情况下，就知道要有一日三餐。如果阅读像吃饭一样形成意识，对任何一个人来说，都不是难事儿。
三、为什么买书？
真真的戳到痛点，为什么买书？
书店打折了、排行榜推荐的、封面很好看……书越买越多，却有很多大半年还没拆封。
阅读到底是为了什么？似乎从来没有思考过这个问题。阅读是为了学习知识，提升能力，增强意识，不应该是盲目、随大流的，而应根据自己的需求来选择。
四、运用思维导图阅读的步骤
1、浏览，审视阅读。先看封面、目录、封底、作者介绍、大咖推荐等。掌握全书的整体结构。
2、制定阅读计划。计划包括阅读时长，分配到每日的阅读时长和阅读量。计划可以比实际能力略高一些，提高阅读能力，赋予挑战性。
3、做关键词笔记。用速读的方法，寻找关键词，做视觉化笔记，就算有些内容还不理解也没关系，保持阅读的流畅性，笔记的系统完整性。
4、思维导图进行整理。绘制思维导图，就是对全书的重新整理复盘，通过不同的色彩、图示，可以更直观的发现各知识点之间的联系，是并列还是递进。在这个过程中，对全书的框架结构和重点又进行了一次回顾，加以深入分析，结合实践进行运用。
最终将一本书的内容融入一副图中，实现把书读薄的过程。
