重点讲两道，讲清、讲透，其他的对对答案，时间就那么多。我们希望面面俱到，最后什么都得不到！
（一）课堂教学——怎么教
课堂教学是我们整个教学组织的最重要的阵地，学生一天的时间大部分都在课堂上完成，老师真正能实施自己的想法、能落实自己的想法都实在课堂上，课后会大打折扣。
老师在评价的时候不能仅仅关注学生对知识掌握得怎么样，还要关注学生在情感方面、观念方面、思维方面的表现。
二是老师提问不给学生思考或者说没有给学生留足思考的时间。例如某某同学你说一下这是怎么回事？他刚问完就叫学生起来回答，我说你这是不人道的。你坐下，我叫你起来回答问题，众目睽睽之下，你起来必然紧张，就说不清楚，然后老师说你坐下，我来说。提问等于白提问！提问就像投石问路，投下去不要动，让学生静静的思考一会，然后问谁会呀？如果有人举手就问，没人举手等一会再问。
三是老师一味的追求容量，忽视学生的接受能力。而老师推卸责任的方法就是，我都讲过了呀，不信你去查我的教案，仔细看我的练习，都是学生不会。这种推卸责任态容易了。那为什么反复讲过了她就是不会呢？那说明我们只是关注自己是不是讲过，而忽视了学生是不是真正掌握了。
课堂不是做给人看的，是有效引导学生学的”。
关于一堂好课的标准，仁者见仁，智者见智。我说的这些都不是标准答案，我希望各位老师一起来思考，去补充一堂好课的标准。
