昆明梁艳分享第七十九天。网络五期初级。2017.08.04
这两天的晨读都是熙琄老师关于“咨询师是否可以为朋友、家人做咨询”、“转介”、“另类访谈”章节。作为专职咨询师，从专业伦理角度是不可以为朋友及家人做咨询的，但可以转介给信任的其他咨询师，也可以非咨询师的身份与他们做访谈，用熙琄老师的原文即:“有一种访问是人类学思维访问，就是如何去请教夫妻、家庭他们在不同生命阶段的生命经验，不用处理，也不做治疗，而是去理解，让家庭在述说里回顾、整理、沉淀和反思。我的角色是学生般的访问者，多去请教，开启说故事的空间。”说的通俗点，就是以一个学习者的姿态，静静地听他们的诉说，始终保持理解和好奇、陪伴和支持。对于像熙琄老师这样的大咖，容易做到，但对于初学者来说，能做到是相当有难度的。就如今天原来的同事（称A）打电话诉说另一同事（称B）的不是，语气很是气愤和激动，A估计B有心里问题，凡事表面上客客气气，大大方方的，实际上心胸狭窄，喜欢背后给人穿小鞋，暗中耍心机，在单位不受欢迎。B也是我以前单位的同事，对她我很是了解，却如A所言，表里不一，城府很深，是一个为达目的不择手段、比较阴险的、有“野心”的人。我打心眼里也不喜欢B。挂了电话，我在想，如果此时此刻B来找我做咨询或找我给建议，我会怎么做呢？结合这两天的晨读，我思考着如何可以帮到B？但每每想着想着，思路就跑偏了，眼前浮现的是B的种种不是，以及B是否是真心要改变，还是耍什么花招？根本做不到以未知心对待、不预设、不评判。正如熙琄老师所说，双重关系所带来的立场不够中立，会带有原来的偏见，偏见又不专业，就可能有失公正，甚至会带来伤害。原来对熟悉的人做咨询真的是出现状况的，尽管自己刚刚只是就事论事的一个假设。通过这件事，足以说明，焦功不到时，切忌“初生牛犊不怕虎”，盲目地、自以为是的、奔着都是为人家好的心里对朋友及家人做咨询或用焦点理念（心理学知识）去指导，告诉人家为什么做的不对、不好，如何做是对的等等，也不管人家真正需要什么。初学者可以像刘老师晨读解析说的那样，真诚的做到尊重、倾听、理解、支持和陪伴，也许什么都不做，你本身的态度和适时的引导，就已解开了他们的心结。
通过同事A和B的事，使我想到当下自己如何将学的知识运用到实际中。那就是，与孩子和家人相处时，多用焦点五个聚焦看他们，慢慢培养能观察到和发现他们身上的闪光点和例外事件，同时做好自己该做的，如练习倾听，练稳，练换位思考，练接纳、练做好水引子等。再就是不要总想着用焦点眼光挑剔、评判他们，对朋友坚守“不求不帮”原则，有求时，尽量以对话方式或熙琄老师说的访谈方式，引导他们发掘自身资源和力量去解决问题，而不是以行家的身份、专家的角色指导、建议、使之改变。
