如果有一本书能让你感到平和的、温柔的、暖暖的爱慢慢涌动上来，那就是《窗边的小豆豆》。
书店老板极力褒奖这本书，称它是大人小孩儿都适合阅读的书。
我买回来读给六岁的女儿听。读惯了绘本的女儿刚拿到这本书时撇了撇嘴，“那么多的字，就几张图，一点也不喜欢。”
我不灰心，翻开书念起来，当读到主人公小豆豆总是站在教室的窗边，叫住路边的演员开心的聊天，惹的其他同学都跑过来一起聊，而老师要气疯时，女儿咯咯的笑起来：“小豆豆真是太搞笑了！”我知道女儿喜欢上这本书了。
不光是她，连我自己也很爱这本书。它让我们知道，没有坏孩子，只有不合适的教育者。
主人公小豆豆是一个爱说话爱思考又富有爱心的小女孩儿。因为她爱说话又好动，被老师劝退。妈妈只好带她转学到巴学园。
在这所只有50名学生的学校，有一位极富耐心、爱心和奇思妙想的校长。
他用废弃的火车厢搭建教室；上音乐课时允许孩子们随便在礼堂的地板上画音符；开运动会时，不留痕迹的设计比赛项目，保证身体残疾的孩子能够赢；第一次见小豆豆时，竟然安详的听小豆豆讲了整整一上午的话。
女儿从此爱上了这位慈祥、有趣的校长先生，爱上了巴学园。我何尝不是，甚至连小豆豆的爸爸妈妈我都很喜欢。他们和校长先生一样，温和包容有同理心。
很多影视剧的套路是，一个富二代从小家庭殷实，父母总是很忙，没时间陪自己。当看到一个普通家庭一家人热热闹闹的时候，就很是羡慕。
虽然套路老旧，但依然反映出一个事实：对于孩子来说，陪伴与倾听远比物质更重要。
小豆豆第一次见小林校长先生，先生就坐在那儿听她说话，每次小豆豆说完，先生就会问，还有要讲的吗？对于小豆豆来说，这是莫大的鼓励与尊重，因为从来没有人那么爱听她说话，在这之前甚至之后，都没有人听她讲过那么久的话。
我也很爱我的女儿，甚至因为从小不被大人重视、心里自卑的原因，有了女儿之后，我格外的重视对她性格的培养。
但随着她的长大，我发现她的缺点越来越多。比如做事拖沓，比如想要干什么事的时候，会不停的跟我唠叨。
有时候我着急出门，她却不紧不慢，我那个急啊，我那个躁，心里的火苗不停地翻。
有时候我手里正好有事，没办法及时回应她的求助，她会一直唠叨，我那个烦啊，我那个燥，心里默念亲生的亲生的，压住要脱口而出的骂！
可还是有止不住的时候，嘴里的火苗呼的一下冒出，我变成了老巫婆！孩子不吱声了，该行动行动，该闭嘴闭嘴了。但是五分钟后我就开始后悔了。
一开始我真是钦佩校长先生，怎么能有那么好的耐心。后来我想，也许是他更了解孩子，知道孩子们是怎么想的，需要什么。
他是真的爱孩子们，关注孩子们。所以第一次见小豆豆，他认真倾听了四个小时；为了让身体残疾的高桥君树立自信，他精心设计了运动会的每一个比赛项目，让高桥君轻而易举的赢。
如果不是爱，不是了解，他怎能有如此耐心。
而我呢？打着爱的旗号，刻意地敲打着女儿，把她变成我希望的样子。
我着急要出门时，她必须配合我的时间；我需要安心做事时，她不能打扰我。等我有了时间能够陪她时， 她必须张开双臂迎接我。
校长先生的耐心，还源于他对孩子的理解与尊重。他尽可能的满足孩子们的好奇心，对孩子们稀奇古怪的尝试和想法，发自内心的尊重与包容。
他让孩子们穿旧的衣服到学校来，就是怕他们穿新衣服，影响自由玩耍；他知道孩子们爱图写画，所以音乐课上，让孩子们在礼堂的地板上自由涂画音符；小豆豆为了找到掉到厕所里的钱包，拿个长勺从厕所掏口里掏了很久，结果校长先生只是淡淡的说了句，弄完要收拾干净。
他几乎没有批评过孩子，没有刻意教育孩子要怎么做，但是巴学园的孩子们得到了校长先生和老师们的尊重与爱，都知道自己是很好的孩子，所以他们他们自觉自愿的开始向好孩子的方向努力。
对于调皮的、总是有各种稀奇古怪行为的小豆豆，校长先生经常笑眯眯的对她讲：你真是个好孩子。
这句话包涵了校长先生的爱、宽容与鼓励。他也许是听到了其他老师对小豆豆的抱怨，也许是发现了小豆豆与其他孩子的不同。他害怕小豆豆敏感的心受到影响，所以他经常和小豆豆讲这句话，引导和鼓励她向好。
我想今后我再想发火的时候，觉得孩子不好的时候，也可以尝试对女儿多讲这句话：
你真是个好孩子。
