文/ 梁树丽
01.语篇研读
第四模块以健康为话题，对话语篇是以看病为主题，涉及病情描述和治疗建议。阅读语篇谈的是健康生活，语篇由4个小文段组成，分别介绍了中国女孩王薇和西方三个孩子的不同锻炼方式，传递给我们的主题是健康生活离不开运动。
本模块的语篇具有真实性也具有实际意义，学习本模块的语篇不仅可以提升学生的运动意识，学会关心他人，而且也会让学生反思自己的生活是否健康，同时也要学会制订适合自己的运动计划。
这一模块呈现的是过去行为对现在的影响，这是现在完成时较为典型的功能，本模块的学习有助于学生充分理解和运用现在完成时的这一功能，正确使用现在完成时与for和since引导的时间状语连用的结构。
除了研读语篇，我们还要从语篇中去挖掘更深层次的东西，提升学生的思辨能力，更好地利用语篇中的大明的变化和健康的生活去凸现育人价值。
02.changes为哪般？
第一单元中，大明去看医生。他不仅胃疼而且头疼，我们从语篇中不难找出原因。
大明胃疼是因为他经常吃快餐，不吃早餐；他头疼是因为他经常坐在电脑前不运动。
大明的问题不是大明一个人的问题，而且普遍存在的现象，所以大明只是大明吗？自然不是！我们班上有太多的大明，他们和大明一样都有着不良的饮食习惯。
我们在七年级下册第二模块第二单元学过大明的竞选班长演讲稿，大明的身体素质非常好，他喜欢运动，而且能跑得非常快，他擅长球类运动，人也阳光自信，他竞选体育班长。
但是到了八年级，大明就发生变化了，他不仅不热爱运动，而且思想也出现滑坡，在八年级下第八模块的对话语篇中，大明，玲玲，托尼三个孩子去北海公园玩，大明的体力还不如玲玲，不仅如此大明还想到湖里去游泳，在外国小孩面前，大明竟然不能文明游玩，这是值得我们深思的一件事。
我们常说“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下”，所以八年级是孩子发生变化的一个分水岭，这个时间段的孩子最容易思想滑坡，所以不管是家长还是老师都应该高度重视这个问题。
大明为什么会不热爱运动？单元题目已经给出了答案，I haven't done much exercise since I got my computer last year.大明是因为父母给他买了电脑后，他才发生改变的，这就提醒我们家长，如果孩子没有自律意识，我们在给孩子买电脑前要慎重，必须把规则制订在前面，否则孩子就会失控。
我在讲到这一点的时候，就以大明的变化为点，让孩子们在分析对比中找到答案，在看见大明变化的同时也看见自己的变化，从而反思自己为什么变了，你喜欢现在的自己还是以前的自己。
育人的最高境界是育己，当我们明白自己是谁的时候，我们就会有思想上的反思与进步。
03.healthy是什么？
第二单元的语篇讲healthy living，我让孩子们去语篇中寻找这里面的，healthy到底指的是什么。
安娜不喜欢运动，她如何拥有自己的healthy living?托马斯为什么骑自行车能让他快乐，而坐地铁反而让他困倦？理查德生病后身体虚弱，朋友建议他跑步锻炼，为什么他反而伤了腿，身体更糟糕了？中国的王薇参加学校的女子足球队后身体素质明显提升，为什么我们学校足球队的男生却总喜欢在课间操的时候请假？
当我们把这些问题抛出去的时候，孩子们不仅要从语篇中去寻找答案，而且他们还必须走出语篇，走出生活去进行更高一层的思考。
什么是健康的生活？对安娜来说她不喜欢运动，但是她喜欢宠物，所以父母给她买了一个宠物狗，她每天都要去遛狗，她换了一种方式达到了运动的目的，对她来说适合她需求的就是健康的。
王薇的爱好是踢球，所以每天踢球就是他她选择的运动，因为热爱所以坚持。
托马斯在骑行的过程中感受到了大自然的美好，这种美好帮他缓解了工作上的压力，而坐地铁并不适合他，每天挤地铁赶时间让他很焦虑也很疲惫，但骑行给了他充分的自由，对他来说健康的生活就是上下班路上的身心自由，尽享美好。
理查德大病初愈，但是她听了朋友的建议去跑步，他缺少的是常识，为什么他不征求医生或者父母的建议，而听朋友的话呢？这是我们需要去思考的问题。我们身边很多学生不就是这样吗？他们更愿意亲近朋友而不是父母和老师，但同龄人又多少认知呢？不仅没有帮了他，反而又让身体再次受伤。
我们在课堂上给孩子们插入这些，其实就是借助语篇给孩子们做思想引领，除了告诉孩子们适合自己的才是最好的之外，我们还要告诉孩子们健康的生活就是要学会认识自我，听从自己身体的召唤，选择最适合自己的运动。
比如我自己，我脚跟有骨刺，虽然经过了多次治疗目前得到控制，但是如果我经常跑步，我的脚就不舒服，所以我可以选择游泳，打乒乓球来锻炼身体。
会选择很重要，适合自己的才是最好的。
04.听书《运动改变大脑》
学完这一模块，我要再次做添加，让孩子们听书《运动改造大脑》，听书是我这一学期的新添加，针对我们两个班学生的现状，我觉得引导孩子们学习做人做事比学习更重要。
孩子们不喜欢运动，如果我们让他们明白运动可以改变大脑，可以给我们带来很多美妙的体验的时候，我想孩子们可能会改变想法。
改变一个人首先是改变思想，当说教不起作用的时候，我们就换一种方式来润物细无声，这是我今年的新尝试，也是我研究的方向。
育人是第一要务。虽不易，但必须坚持！
期待更多美好！
