我们一本正经地跟我们孩子讲道理，可是很多时候好像他根本不听，完全无视，我们苦口婆心，嘴里，心里，眼里溢出的都是三个字：为你好，可是他总是没有按照你的思路出牌，为什么？
因为他不知道你所说的道理是道理，孩子的语言跟你的语言不是一个国家的，他的理解不是停留在说教，此时言传大于身教，他的语言是是婴语。
没有谁家的孩子生下来就是应该循规蹈矩，照着你的样子生长的，那样就不是他了，每个孩子都是独一无二的个体，我们常说我们的教育是因材施教，但是我觉得因材施教更多的是体现在家庭教育中。
面对自己家的熊孩子，有时候也想揍一顿，让他消停一会儿，或者恨恨地放几句狠话，但是这样做是否又重回了传统的教育了？打骂、棍棒下的孩子无非是被家长目前的优势所打压，他们并没有理解你的打在儿身、痛在娘心，他们收到的讯号就是暴力是能解决事情的，不管是语言暴力还是行为暴力。虽然家长们在面对熊孩子时有把自己憋成内伤的感觉，但是我坚信，温柔而坚持的教育总会在某一天给你带来扑鼻的芳香。同时默念魔咒：“是我亲身的，是我亲生的，随我，随我。”
最近儿子给自己取了一个名字——小喵，他会反复地提醒我他叫小喵，
“妈妈，你叫小喵过来呀”
“妈妈，小喵来了”
“妈妈，你不要叫我圻圻，叫我小喵”，
我也发现我叫他小喵，他的行动力更强，
“崽崽，吃饭了”，没反应
“小喵，吃饭咯”“好！小喵马上就来”
“崽崽，自己去尿尿”“我要妈妈带我去”
“小喵，自己去尿尿吧”“好，妈妈，我两分钟后就回来”……
为什么他会给自己取一个这样的名字呢？应该是他觉得很有趣吧，亦或是在他心目中这个名字是有他自认为的一个意义所在，我们要做的就是陪他玩这个游戏。
“崽崽，洗澡了”
“我不要洗”
“你来不来”
“我不要”
然后到处躲，到处跑，乐此不疲，家长认为是什么？孩子在挑战我们的耐心？而孩子我认为他只是觉得很好玩，就像在跟你玩躲猫猫呢，如果转换一下呢？
“崽崽，你想变成脏兮兮的威夫吗？”
“我不想”
“那你想变成什么？”
“我想变成干干净净的圻圻”
“哦，那我们去变成干干净净的圻圻吧”
有时候我都惊讶，转换一下思维，转换一下对话方式，我们想要的效果就出来了，孩子到底是一种怎么样的存在呢？让我们重新回到童话语言吗？
作文课堂上有孩子喜欢说话，喜欢做小动作，如果按照平时的方法来：“你怎么还在说话？”“说了多少次了，你怎么还在讲话？”“你的手再乱动，你就给我出去”…….
我想这样的语言说出来，老师心情不好，孩子们也一样，或者他们根本就会自动屏蔽老师的语言模式，
如果这样说呢？
“你认真起来感觉脑袋中的智慧全出来了，可是有时候，你的手喜欢跳舞，嘴巴变成了稀里哗啦的小河，这样，好像影响了你智慧的发挥哦”“希望今天咱们教室里没有多嘴的河流”……
其实，孩子们都能听懂你话语背后的意思，但是你用不一样的语言表达出来，他们更愿意接受，效果也更好。此时你说的话就像顺风耳，呼呼地吹入他们的耳朵里。
家长们，你们有没有发现，当你的孩子刚学说话的那两年，好像他说的话只有你听得懂？当别人一而再再而三纳闷他在说什么的时候，此时的你变成了他的翻译？你会觉得你的孩子说的话字字明了呢？你和他的沟通是畅通无阻的，我想这不仅是因为你和他是最亲密的关系，而是你在耐心地听他说什么，你走入了他的语言世界，你了解他，可为什么慢慢长大了，你却要一下子从他的语言世界走出来，不多陪伴些时日呢？而是强行植入作为大人的语言系统？运用我儿子最近爱说的三个字：“不公平”
好好享受孩子的语言世界，你会发现很有趣很有趣。
儿子近日语录：
“你真是一个调皮的妈妈”
“妈妈，你过来，我想你了”
“妈妈，我有点不开心，伤心了”
“妈妈，你说小喵，快过来呀”
“爸爸，你等我两分钟，好啵？”
……
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