3月4日晚，已很久没看朋友圈的我快速浏览了一下，看到了俊雅的育儿记录，其中有句话很有共鸣。

蓦然发现，养育孩子的过程更是自我完善的过程，如果不是孩子，我怎能看清自己！

孩子既是父母的影子，又是父母的镜子。人，很难从自身上发现错误，因为当局者迷。通过父母身上的优缺点，可以很容易察觉自身的性格、习惯、格局等源头，并不断修正、完善自己。通过我们孩子的日常行为，可以反思我们的教育理念、方式、方法等的正确与否。随着年纪的增长，越发认识到原生家庭，对孩子一辈子的影响到底有多长远与深重。

去年阅读完马克·M·韦伯《总有一天，你要一个人走》，里面有个副标题——父亲不能一生陪伴你，但爱一直在。这句话萌发了我自己给7岁女儿成长做记录的初始想法。

在中国的文化里，一直避谈死亡，然而，我却觉得“死亡”却是每个人的必修课题。只有直面恐惧，才能克服恐惧；只有直面死亡，才能反思生活，在痛苦中编排出自我想要的人生。所谓的In charge of my destiny，也正是如此。

乔布斯在斯坦福的演讲上曾提到，你原以为还有十年的时间，可以同孩子们畅谈人生，可事实上，你只有几个月。

是啊，按照常规的人生发展路线，父母总要比孩子先面对“死亡”。然而，人生无常，先多少竟是无法预料之事。有句话不是这么说么？你永远无法知道，明天和意外，哪个先来。

为更好地记录女儿的成长，并及时反思自己的行为、教育方式，特开《棉袄集》，在往后的日子里，以成长中的点滴事来系列小文来叙说女儿的成长，以及尽量采用“润物细无声”的教育方式。

一、二孩时代的先天矛盾

2017年，出于对孩子的喜爱，以及两个孩子正好可以坐满小汽车后排座的想法，我和夫人决定要第二个孩子。虽说我们老家“重男轻女”思想挺严重，但我经过魔都“4年”的洗礼，对此看得十分坦然。男女无所谓，我甚至告诉夫人，做B超产检时，不要透露性别给我，男女我们都要欣然接待他（她）的到来。

然而，矛盾在我们家不是怀男怀女，而是二胎对老大的威胁却从此开始了。矛盾是从肢体接触开始的，由于女儿对我们有着天生的“粘性”，而且从小我们就给她做肢体抚触。怀了二胎后，为了保护腹中胎儿，夫人总是下意识地用手护住肚皮。这个动作女儿却感会到了强烈的疏离感，认为大人开始区别对待她，随着时间的推移，渐渐地由醋意转成了愤怒。

诚如和菜头所说，生二胎不仅仅是父母个人的事，这还关乎老大的生存与境遇，在我们这样的普通家庭里，尤其是这样。其实，为此我们也是一直有考虑的，不然也不会在时隔7年后才做此决定（我们是双独）。可是，事情的发展常常不能如愿，越向女儿解释，她越是委屈与烦躁。

事情一直没有转机，直到有一天，我们发现了“洗脑神剧”《小猪佩奇》。

原本就有给孩子启蒙英语学习的想法，无意中，发现了这部动画片简单易懂，更难能可贵的是，里面讲述了佩奇与她弟弟乔治如何发生冲突、最终总能和睦相处的一个个故事。

欲擒故纵，我们故意规定，通过弹琴积累奖励星星来获得“观片”的权力。孩子就是这样，哪里被限制，就想从哪里去突破。为了积累看片，她积极练琴，然后获得了“一集集的神剧”观片权力。由于是英文版，我的陪同与解释就成了自然而然的事。在解释的过程中，我添油加醋的解释逐渐成为了她心中的种子。终于有一天，她说了句：“我希望妈妈肚子里的宝宝是弟弟，以后我来教他读书、写字”。更可喜的是，她由一个侵犯者变成了贴身保镖，外出时自觉地站在了妈妈的前头，充当保护伞。

二孩出生后，由于医院的规定12岁以下的孩子不能探视。在医院的楼下，她眼泪花花地流着，进而愤怒地叫喊着：“到底是我弟弟，还是他们弟弟，说不给看就不给看。我已经告诉班里的同学了，今天可以看见我弟弟了”。

二孩出生一个月后，有天上学归来，女儿一路上都在埋怨班上调皮的小男生。我借机问她：“如果你弟弟长大以后，也这么调皮，怎么办？”“她答：“当然不会，我会教他的。今天老师才夸我乖呢。”我又问：“你们班上有几个同学有弟弟妹妹？”她思考了下，答：“好像只有芝芝、子涵有弟弟妹妹”。我笑着说：“那你可真幸福，班上只有少数同学有弟弟妹妹呢！”她自豪地说：“那是，像其他人那么坏蛋，他们爸爸妈妈肯定不敢生二胎，生出来又和他们一样，那就烦死了”。

二胎的阴云似乎逐渐消散，但教育的漫漫长路才刚起步，仅以此文作为《小棉袄》系列的开篇，在育儿以及自己“重生”路上的印记。