今天，学校隆重举行定南首届“家庭教育日”启动仪式。仪式结束后是每班的期末庆典活动。
庆典活动，孩子们很是兴奋。特别是两个课本剧表演。一个是《猎人海力布》，一个是《牛郎织女》。孩子们台词背得很熟，但因为时间不够，才排练了两三次，对一些动作的指导不到位，再加上因为学校临时提前了庆典的时间，所以，来不及购买表演的服装，孩子们还算七拼八凑，凑到了部分衣服。但终因不统一，所以，很显凌乱。但是，似乎不减孩子们的热情，依然像模像样的表演，在关键处，还引起一阵哄笑。
不禁让人感叹，孩子们多么容易满足呀。可是，有时，我们大人为了怕麻烦，硬是把他们喜欢的表演活动给取消了，或者干脆用其他简单的活动代替。比如，有的班级直接安排几个有才艺的同学，临时上去表演，就算交差了。殊不知，失去了多少孩子们幸福、激动的时刻。
当报名选演员时，每个角色都要竞选，这里有孩子们对自我的反思与突破。我要不要报名？挑战一下自己吧？我想试试……为了竞选成功，需要在家里反复练习，挑战自己的毅力，揣摩角色的性格、情绪，考验自己审美等等，可谓是一次又一次地超越自己。
确定角色后，更是要勤加练习，付出汗水与智慧。同时，还需要在排练中不断地与伙伴们协商、沟通，这毕竟是大家同演一台戏，需要大家的合作，有时甚至需要退让与牺牲……这些零零总总，都会让学生产生丰富的情感体验，不断地学会与人对话，与自己对话，从而实现自身的成长。
这次表演，有几个孩子都是平时不太发言，学习成绩不怎么好，甚至是考不及格的孩子。甚至有同学看到他们报名，都起哄，意思是说，你也敢报名？但是，我看到他们举手报名，我很高兴，马上肯定地回答，“这个角色就是你的啦！”
成长的途径有很多，学习课本知识只是其中一方面。有部分同学，因为种种原因，学习起来就会比较困难，但不能因此认为他们什么都不行，而封杀了他们其他成长的道路。
我倒是觉得，其他的方式可能会发现他们的优势，让他们获取成功的体验，从此变得更自信，学习状况完全有可能会改变。
比如，这次报名的钟晓阳。以前刚分到班上时，有之前的老师说，他是后进生，要放到最后的位置，要不然会影响其他同学的学习。但是，我们没有这样做，让他坐在前面，时刻关注他，并不断表扬他，现在的状态非常好。什么活动都积极参加，还经常主动帮助同学。上次体育课一个同学受伤，他硬是把同学背到校医室，之后又背回教室里。
这次表演，他很是努力排练，最后的表演赢得了大家的掌声。
郭鹏涛同学，很是聪明的孩子，什么活动都很积极参加，但是学习起来，总是不太愿意动手。特别是抄写、背诵什么的。但这次他选择了演《牛郎织女》中的老牛。他自己做好了牛的头饰，穿上了有牛的衣服，那么长的台词也熟练地背出来了。
人的潜力是非常大的，每个人都是个待挖掘的“大金矿”，就看我们是否提供了孩子们展示自己的舞台，发掘他们闪光点的切入口。
每学期的“期末庆典”，就是一个非常好的生命场域。
