用美貌与智慧并存，幽默与风趣共生来形容袁婷婷校长我觉得再恰当不过啦！听了她的课我茅塞顿开，深有感悟。我觉得如果在我的课堂中能恰当运用以下三点，那么学生一定会更加喜欢我！具体经验分享如下：一.有序规划好自己的教案（根据记忆的规侓，一节课中开头10分钟学生记住了70％的内容,最后十分钟学生记住了20％内容，那么中间的时间是最容易忘记的！而我们的通病往往是选择中间的时间讲解重难点，以至于学生学完就忘记！研究表明：学生专注时间通常是8分钟，因此我们一定要把握好学生的黄金专注期，尽可能在每隔8分钟进行一次互动来集中学生的注意力。）二.改变课堂提问的方式（我们常用的提问方式是让学生举手或者我们自己来喊名字，无形中会增加个别孩子的逆反心理，因为你每次提问的人员有限，每节课不可能关注到班级所有的孩子。我们不妨这样说：（针对一个人单独说时）这个问题我想请这一列中个子最高的孩子来说，这个问题我要请今天穿粉色衣服的孩子，这个问题我想请有白雪公主文具盒的孩子来说。发现学生身上的一些细节问题，使他们被关注被认同！（针对全班同学：运用坐下起立法，全体起立！老师首先提出一个问题，会的说完赶紧坐下，不会的站着。老师可分组运用。）大家上课坐的很累都想活动一下筋骨，身心得到放松，这样的互动学生能不喜欢吗？）三.变通运用课堂总结（不再单一的选择一个人可以发动学生的积极性让学生边击掌边回顾，或者抽出一个小组采用向前一步走的方式总结，这样可以检查出这个小组会的有几个人，不会的有几个人）
重庆市三立职业培训学校校长袁婷婷
变换课堂形式，诗歌可借鉴歌曲的曲调常出来学生容易记忆！
省实验二中于宏伟校长激动地分享着一上午的收获：1.提出了分层教学2.学生学习动机的唤醒。通过今天的学习我更加坚信读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如跟着成功人的脚步！！！！
