亲爱的孩子们，很高兴能做你们的老师。我愿意跟你们共同成长，分享你们的喜怒哀乐，记录你们成长的点点滴滴。——题记。
故事二:被画满圈圈的作业本
今天故事的主人公是一个三年级的男孩子。男孩长得眉清目秀，大大的眼睛，圆圆的脸蛋，长长的睫毛，怎么看都觉得俊俏。
男孩不仅长得好看，还特别聪明，学习成绩特别好。最突出的是英语特别好，才三年级，但是已经掌握了小学六年级所要掌握的词汇和句型，口语发音很纯正，英语书写特别漂亮。因此，尽管才三年级就已经多次代表学校，甚至代表整个城区去参加市级的比赛了。当然，男孩也很争气，每次比赛都能拿个大奖回来！小小年纪就能为学校争光，这可是同学们要学习的榜样呢。
作为这男孩的英语老师，我当然也很开心。也觉得这是一个好苗子，好好培养培养，说不定以后还能参加更大的比赛呢。作为男孩的同学，孩子们也很高兴。因为男孩经常帮他们纠正发音呢。
直到有一天，发生了一件不太愉快的事情……
那天上完课，距离下课还有几分钟，我就让孩子们抄写单词。孩子们齐刷刷地写着，而我则一个一个地检查孩子们的书写。时不时指出哪个孩子哪个字母写的不规范，让他们立即改正过来，或者对写得好的同学给予表扬。
当我走到男孩身边，看到男孩写了几列单词，单词写得很漂亮，只是后面的单词写得跟前面的单词不够对齐，因为男孩没有把作业本对折（注:我平时是让学生把作业本对折几次，沿着折痕写，这样写出来比较工整）。我就对男孩说，下次记得先把作业本对折再写，这样更整齐。听我这么一说，男孩不写了，把笔一丢，嘴巴撅得老高。 我没理会他，继续去查看其他学生的作业。
第二天我在批改作业，当我翻开男孩的作业本，着实吓了一跳，里面满了圈圈，整整两页，都是圈圈，凌乱不堪，我第一反应是哪个调皮的同学拿男孩的作业本来搞恶作剧了。
为了弄清楚，我先找来男孩，问他是怎么回事，男孩平静的看着我说不知道。之所以是平静，是因为他的神情里没有惊讶也没有生气甚至委屈。平静得让人觉得这本画满圈圈的作业本不是他的，跟他一点关系也没有一样。
我找了小组长，组长说男孩交来的时候就这样了。我又私底下问了男孩的同桌，同桌小声的跟我说她看到是男孩自己画上去的！！！我竟一时不知道该如何是好。
我把事情告诉了男孩的班主任，班主任李老师也跟我说了一件她亲身经历的事情:有一天，李老师在上课，突然她发现男孩在偷偷看课外书。李老师提醒了下男孩，但是男孩接下来做的事情另李老师至今难忘。李老师提醒了男孩，男孩合上书本，直直的瞪着李老师。李老师吃了一惊，不知道男孩要干什么，男孩和李老师对视了有足足一分钟。
听了李老师的话，我觉得我该找男孩的家长了解下情况。下班后，我刚拿起手机，班级群里就跳出来好多条聊天记录。家长们在讨论今天的英语读书作业。有的家长说，今天课文比较难，孩子读的不太好，还需要多练习。这时，男孩的妈妈把男孩读书作业的情况发到了群里。（注:学生的读书作业是在一个手机软件上完成的，读完系统自动打分）男孩读书得了一百分！家长们羡慕的向男孩的妈妈请教。男孩的妈妈说:“我家宝贝说很容易的，随便读读都得一百分的”。
过了一两天，男孩的妈妈又把男孩的读书作业发到了群里，并配文写到:“哈哈，又得一百分，好容易哦。”
又过了几天，男孩妈妈又把男孩讲故事比赛获得的奖状发到群里，并说到:“宝贝好厉害哦，有得了一个大奖”
再过几天，男孩妈妈又在班级群里说:“我家宝贝说英语课本太容易了，他都会了”
男孩妈妈发了一条又一条消息，班级群里却不再像往常一样热热闹闹的讨论孩子的学习。看着这些消息我一时不知道该说什么。但是，必须得找个时间好好跟男孩，以及男孩的家长好好聊聊天了。
