10年大学毕业，考取特岗进入了教师队伍。在这里，我默默地成长着，由一名不接地气的少年到现在真正体验到生活的不易。与此同时，在工作中，随着时间的积累，曾经的激情却被繁琐的生活消磨了一部分。
今天下午第一节英语课，我们开始了英语第二模块的复习，课堂上气氛热烈，可是，在复习句子环节，我发现有两位同学竟然课文都还不太会读。并且这两个学生在我们班还没有稳居倒数的破坏情况。在这中间，我在考虑期间的问题所在，我认为：1.小组的激励机制中强调加分情况，导致了部分小组的恶性竞争，比如说：虚报、谎报、要求过松。2.学习效果的监察机制不够完善。对于学生的完成情况，要适时进行检查和反馈，以保证学生的学习效果。
改进措施：1.空杯心态，放下自己的教龄。教龄的增加了，学习的心态不能丢，不能因为自己教了几年学了，就减少了自身的学习。2.时刻关注学情，了解学生的真正掌握程度，接受他们现有的理解水平，不急不躁，稳步向前。3.处处留心皆学问，在孩子们身上捕捉向上的力量，营造良好的班风。为各方面的学习提供良好的人文环境。
