读《红楼梦》，每到第四十八、四十九回时，我都特别喜欢、特别佩服林黛玉，她在教香菱作诗的时候，形象真是光彩照人。那个病病歪歪常年咳嗽的黛玉不见了，那个多疑小性总在生气的黛玉不见了，那个孤孤单单总在流泪的孤儿黛玉消失了，一个青春靓丽性情平和诲人不倦的黛玉款款出场了，她带着诗的仙风，给香菱也给自己的生命求得了和谐、圆满与完整。

        黛玉的“咏絮才”名，可不是浪得的。第十八回元春省亲，命“妹辈亦各题一匾一诗，随才之长短，亦暂吟成，不可因我微才所缚。”随后“贾妃看毕，称赏一番，又笑道：‘终是薛、林二妹之作与众不同，非愚姊妹可同列者。’”她帮宝玉写的《杏帘在望》一首，大得贾妃赞赏，并根据其“一畦春韭绿，十里稻花香”联将自己刚刚赐名的“浣葛山庄”改为“稻香村”。贾妃何才？她的评价就那么中肯？我们读一段文字就可知道了：

      “只因当日这贾妃未人官时，自幼亦系贾母教养。后来添了宝玉，贾妃乃长姊，宝玉为幼弟，贾妃念母年将迈，始得此弟，是以独爱怜之。且同侍贾母，刻不相离。那宝玉未人学之先，三四岁时，已得元妃口传教授了几本书，识了数千字在腹中。”

        宝玉读书，谁启蒙？姐姐贾元春。三四岁时，宝玉就已经读了“几本书”，“识了数千字在腹中”。贾妃的文才几何，不言自明。

        第三十七、三十八回“咏白海棠”诗之“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，“菊花诗”之“孤标傲世偕谁隐，一样开花为底迟？”“螃蟹咏”之“多肉更怜卿八足，助情谁劝我千觞”，第五十回芦雪庵咏雪之“剪剪舞随腰”，第七十回柳絮诗之 “嫁与东风春不管”，第七十六回凹晶馆之“冷月葬诗魂”……无不一一风流展！

        在大观园众儿女中，会写诗填词的人多，宝钗、湘云、宝琴、探春，诗才都是一流的，但既能写还能教人写诗的，就只有黛玉了。宝钗诗才可与黛玉比肩，她却没揽香菱学诗的活；香菱学诗，自始至终，她没有一句指点，而是半真半假责怪黛玉师徒二人。湘云热心指点，却不成系统没有章法。黛玉自己是诗人，还能培养出诗人来，这就是她的了不起的地方，这也是我佩服她喜欢她的原因。

        黛玉是个好老师！

一、她乐教

        香菱搬进了大观园，想写诗，给黛玉说了自己的想法，黛玉的反应是：

        黛玉笑道:“既要学作诗，你就拜我为师，我虽不通，大略还教得起你。”香菱笑道:“果然这样，我就拜你为师，你可不许腻烦。”

        黛玉对香菱的平等之心，很让我感动。她没有因为香菱的身份地位而嘲笑她，善意是最大的慈悲；她没有因为自己才高而打击香菱，而是谦虚地主动说愿意做香菱的老师。要做好老师，首先要乐于从事这一职业。

二、她善教

        1、善减压，抓要害

        黛玉道:“什么难事，也值得去学！不过是起、承、转、合，当中承、转，是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”

        香菱笑道:“怪道我常弄本旧诗，偷空儿看一两首，又有对得极工的，又有不对的。又听见说，‘一三五不论，二四六分明’。看古人的诗上，亦有顺的，亦有二四六上错了的一，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道:“正是这个道理。词句究竟还是末事，第一是立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫作‘不以词害意’。”香菱笑道:“我只爱陆放翁"的‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说得真切有趣！”黛玉道:“断不可看这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就念，一入了这个格局，是再学不出来的。”

        “什么难事，也值得去学！”把“写诗”从神坛拉到了凡尘；“不过是起、承、转、合，当中承、转，是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”，言简意赅，讲清了诗的结构和规则，消除了“写诗”的神秘感；“词句究竟还是末事，第一是立意要紧”一句，直击写诗作文要害，写诗作文目的是为了表达自己的思想抒发自己的情感，技巧是锦上添花；当香菱说自己独爱陆放翁的那两句诗时，黛玉立即指出“断不可看这样的诗”，是为师者应有的气魄；同时也讲清原因：“你们因不知诗，所以见了这浅近的就念，一入了这个格局，是再学不出来的。”这是告诉香菱，学习范本的重要性，格局小了只会表现一些小情小趣，乃至把诗玩成文字游戏，不免浅薄；要写出好诗，得有大格局大气度，要去表现生命的情境。

2、荐书目，打底子

        “你只听我说，你若真心要学，我这里有王摩诘的全集，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一百二十首老杜的七言律，再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人做了底，再把陶渊明、应瑒、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是这样一个极聪明伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了。”香菱听了，笑道:“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”黛玉听说，便命紫鹃将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道:“你只看有红圈儿的，都是我选的，有一首念一首;不明白的，问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。”

        每次读到这里，我都会想起傅雷先生当年教傅聪学钢琴的事情。傅聪学钢琴是先学中国古典文学，傅聪成为钢琴家的底色就是古典文学。黛玉深谙写诗作文之道，多读多背多悟是前提，空中建的不是楼阁，那是海市蜃楼，所以她指导香菱读书。

        “熟读唐诗三百首，不会读诗也会吟。”王维“五言律读一百首”“ 一百二十首老杜的七言律”“李青莲的七言绝句读一二百首”“ 再把陶渊明、应瑒、谢、阮、庾、鲍等人的一看”，这是指导香菱率先海量阅读，从思想情感到思想情感的表达技巧作全方位的准备，为写诗打底子。

        黛玉的课程安排也有讲究。顺序是王维、杜甫、李白，然后是陶渊明、应瑒、谢灵运、阮籍、庾信、鲍照等人。读书的方法是精读与泛读结合，“诗佛”王维、“诗圣”杜甫、“诗仙”李白是精读，其余是泛读。学习的内容各有侧重，王维的五言律多半是他在经历了人生的大难之后写的，其中有他对生命的深刻领悟，这就是格局就是立意。杜甫半身漂泊，他的诗从格局气象上看，既有对个人命运的观照，又有对家国命运的体察，风格沉郁顿挫。李白的诗，豪放大气中蕴含着生命的不得意，但是，他能把心中的块垒借绣口一吐而不至于积郁成疾。这是跟王维学豁达，跟杜甫学沉郁，跟李白学释放，文章之法啊！

    3、善倾听，巧牵引

        一日，黛玉方梳洗完了，只见香菱笑吟吟的送了书来，又要换杜律。

    黛玉笑道:“共记得多少首?”香菱笑道:“凡红圈选的，我尽读了。”黛玉道:“可领略了些滋味没有?”香菱笑道:“我倒领略了些滋味，不知可是不是，说给你听听。”黛玉笑道:“正要讲究讨论，方能长进。你且说来我听听。”香菱笑道:“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的;又似无理的，想去竟是有理有情的。”黛玉笑道:“这话有了些意思!但不知你从何处见得?” 香菱笑道:“我看他《塞上》”一首，内一联云:‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直?日自然是圆的。这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟找不出来。再还有:‘日落江湖白，潮来天地青。’这‘白’‘青’两个字，也似无理。想来，必得这两个字才形容得尽;念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄似的。还有:‘渡头余落日，墟里上孤烟。’”这‘余’字和‘上’字，难为他怎么想来!我们那年上京来，那日下晚便挽住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是青碧，连云直上。谁知我昨儿晚上看了这两句，倒像我又到了那个地方去了。”

        香菱读完了王摩诘诗，黛玉对她的学习效果做了一个检查：“共记得多少首?” “可领略了些滋味没有?”，黛玉的问话里面两个动词“记”“领略”道出了读书的真谛。记，是量的积累，能否“领略”则是看是否具备诗人素养，能“悟”才能写诗作文，否则，会画虎不成反类犬。

      “正要讲究讨论，方能长进。你且说来我听听。”黛玉鼓励香菱就讲自己领略的一些滋味，同时也指点学习方法，讲究讨论，方能长进。这让我想起僧人们讲经说法的学习方式。一百首王维诗，让香菱领略到了诗歌的审美追求，理解了理与情表达方式的艺术辩证法。

        ……黛玉笑道:“你说他这‘上孤烟’好，还不知他这一句还是套了前人的来呢。我给你这一句瞧瞧， 更比那个淡而现成。”说着，便把陶渊明的“暧暖远人村，依依墟里烟”翻了出来，递给香菱。香菱瞧了，点头叹赏，笑道:“原来上’字是从‘依依’两字化出来的。”

        “你说他这‘上孤烟’好，还不知他这一句还是套了前人的来呢。”这话妙！求知若渴的香菱岂不更加有了海量阅读的兴趣？求知欲的激发，真是做得了无痕迹！

4、重实战，巧牵引

      香菱又逼着换出杜律来，又央告黛玉、探春二人:“出个题目，让我诌去;诌了来，替我改正。”黛玉道:“昨夜月景甚好，我正要诌一首，竟未诌成，你就作他一首来。‘十四寒’的韵，由你爱用那几个字去。”

        香菱此诗写了三遍，第一遍，黛玉的指导是：

        “意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首诗丢开，再作一首。只管放开胆子去作。”

      话少理多。“意思却有”肯定了优点，“措词不雅”指出了不足，“皆因你看的诗少，被他缚住了”分析了原因，“只管放开胆子去作”指明了方向。

        第二次，黛玉的评语，“这也算难为他了”换个角度，设身处地，是安慰也是鼓励；“只是还不好。这一首过于穿凿了”指出不足在于牵强附会，宝玉说是审偏了题，不是写月而是咏月影；“还得另作”要求严格，“文章不厌千回改”“吟安一个字，拈断数茎须”，是玉就得反复雕琢。

      第三稿，黛玉未置一词，且看众人如何评点：

        众人看了，笑道:“这首不但好，而且新巧有意趣。可知俗语说:‘天下无难事，只怕有心人。’社里一定要请你了!”

      香菱会写诗了，是她自身的的努力使金石为她而开，也是黛玉的巧牵妙引开的花结的果。

        黛玉是个好老师，黛玉是个幸福的老师。她以自己满腹的诗书，为命途多舛的香菱打开了另一重生命的大门，为香菱短暂的一生送进了一片诗意的阳光！

        最后，让我以香菱的诗，黛玉的教学成果作结吧：

        精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。

        一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。

        绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

        博得嫦娥应借问:何缘不使永团圆！