理解先于开口
我们学外语的时候都有体会，听懂别人说话比自己说话要容易。孩子学母语也是这样，远在能开口讲话之前，他们已经能听懂一些话啦。他们能听懂的话自己比能讲出来的话要多很多。有的家长可能会觉得没有必要跟小宝宝聊天，反正它们也听不懂，事实上六个月大的婴儿就已经能理解一些词语了，而且当父母和陌生人对他们说同样的话时，他们对父母的理解好于对陌生人的理解。沉浸在父母营造的语言环境中，他们开始理解语言是干什么用的，开始尝试着用语言去表达自己的想法、需要和感情。还有研究者考察了有一至三岁小孩的部分家庭，发现孩子的词汇发展受母亲自身语言文化素质的影响，母亲的文化素质较高，能够使用丰富的词汇与孩子交流，将有益于孩子的词汇发展。可见尽管大多数的孩子都能学会说话，但孩子的语言发展水平却千差万别，而这与父母为他们营造的语言环境的质量是分不开的。
联和注意
联合注意就是当父母和孩子共同参与一个活动时，比如一起玩一个游戏，看一本图画书 ，观察一只小动物等。亲子双方享有共同的心理空间，关注同样的事物。这个过程对于孩子学习语言特别是理解词语的含义是非常重要的。研究发现父母与孩子享有联合注意的时间越多，孩子早期的语言能力发展越好。因此亲子时间的质量对孩子的语言发展有着重要的影响，如果父母仅仅待在孩子身边，眼睛却盯着手机，亲子之间没有真正的交流，那么呆在一起的时间再长，对孩子的语言发展也没有作用。父母需要真正投入的和孩子共同关注一件事情，或一个东西 ，并通过言语交流分享彼此的想法、感觉 ，一起解决面对的任务 ，这个过程将促进孩子的语言发展。
