今天读到一篇公众号文章，一个妈妈选择让孩子上职高。一般来说，成绩不够好的话上职高也不算稀奇，毕竟也算出路一条；但这位妈妈与众不同的地方在于，职高在她眼中的价值并不逊于大学，因为这里的环境适合孩子发展，孩子不仅比读普高的同龄人有了更多选择的机会，同时还施展出了自己的天赋。
这是一位有过在丹麦留学工作经历的妈妈。她看到，北欧普通职员的工资跟公司CEO的工资也就相差几倍，但同样的情况，在亚洲或者美国公司相差可能要几十倍甚至上百倍。很少听到这里的人们谈论社会地位和什么阶层。北欧的领导人可以出门买菜、自己坐出租车、骑自行车，跟大家一样。他们崇尚运动，热爱自然，享受宁静，过着简约平和的生活。
于是大家固定思维模式中对职高生的种种焦虑，纠结和担心都不在这位有更开放心态的妈妈的考虑范围内，她一心关注的只是如何能帮孩子找到他的长处，并利用这个长处让自己活得够精彩，过得够开心。
在这位妈妈身边就有职校毕业的农场主朋友，这位妈妈发现朋友跟大学毕业后经营农场的人没有什么区别，可能还更容易，因为朋友从小就对农场有切身的体验。
这位妈妈让孩子上职高，不是为了让他很快就业，而是通过职高找到他的兴趣方向，找到独属于自己的喜好，想要继续深造也是可以继续考大学的。事实证明，在这一点上，这家人是成功的。
小班制的教学获得了老师足够的关注，擅长的动手能力在专业上得到充分的认可，因为热爱，两年内成为篆刻社社长，可以用大把的时间去试错，去体会自己到底喜欢什么，主动要求学习起了素描，去潘家园摆摊卖篆刻作品，参加故宫的专家授课班，给青少年冬令营做青年导师，坚持参加英语课外班，为自己的传统文化专业能力做好未来国际化的准备……
她的孩子在上公立初中时因数学成绩不理想而遭受打压的自信心，在职高得到了迅速的恢复。这样精彩纷呈的职高生活，放到普通高中，确实不太可能有。
留言区里一些家长很羡慕却大都不敢做这样大胆的选择：不走寻常路，其实对父母提出了更高的要求，要有更强大的心理素质、眼界和勇气，如果不成功，将来孩子会不会责怪自己；在目前的中国，职高毕业和本科刚毕业时差别不大，等过了三十岁之后，差别就明显起来，学历是一块敲门砖，否则再有才也不一定有发挥的空间，这是社会的现实；可是，你和你的孩子没生活在北欧呀，没有那个体系和生活观念，如果快乐学习最后分数不理想呢？我想这也是无数次挣扎后作出的选择，而这样选择刚好是适合这个孩子天性和个性的……
是的，虽然这篇文章让我们看到了职业教育的美好未来，以及走另一条路的不一样的美好，但也不要忘了，这只是别人家的小孩。这个孩子今日的理想状态，并不代表适合你我这样的家庭和你我的娃。解读别人的美好时，再思量一下背后的风险，对于暂时没有勇气特立独行的我们来说，是必要的。
不过这位妈妈的做法中，还是有不少好的思路是适合借鉴的。
这位妈妈说：“尊重和接纳孩子的个性”。当我们在育儿的细碎生活中焦虑、纠结、犹豫的时候，是不是可以像这位妈妈一样实实在在地思量和践行起来呢？
这位妈妈尊崇70/30原则。如果你以同样的精力用在你的短处，你顶多有30%的提高，而用在你的长处和优势上，你可以得到70%的收获。当我们每日把关注放在孩子的错误缺点上时，是否可以像这样转换一下思路呢？我们有足够认真和耐心地观察过孩子的潜力吗？
这位妈妈觉得：“相比成绩，孩子解决问题的勇气、能力与生活知识更重要。”在关注学业之外，我们对孩子的好奇心、独立思考能力和生活自理能力培养得够不够呢？未来大部分的工作会变化成我们今天不知道的样子，这些在工作中需要的知识，大部分在今天的学校中也没有涉及，那我们该怎么办呢？
这位妈妈在孩子初中不适应高强度竞争环境时，没有不顾一切让孩子继续煎熬去实现自己的期望，反而是顺应孩子的情况而改变自己期望的做法，是令人心生佩服的。
她说：“如果很多孩子到了高中，甚至大学后，再去花时间想自己到底对什么感兴趣，成本就太高了。很多家长说孩子在高考填志愿选专业时很迷茫，家长对有些专业也不了解，只能盲目地选择，学的是自己不喜欢的专业，虚度了最好的学习时光。”
同样的难题，迟早也会摆在我们的面前。你会如何思考呢？
