01
周未孩子作业较多，周六做了大半天还没有做完。恰巧周日下午一点学校还有活动。如果去参加活动，那么作业肯定写不完了。
我问孩子打算怎么办？孩子说那个活动课不想参加，想请假在家把作业完成。
我尊重孩子的决定。可是如何请假呢？
如实向老师说明原因吗？
“老师，我作业还没写完，活动课我想请假在家完成作业。”
这样的请假老师会允许吗？我想答案是否定的吧。不光不允许，很可能会来一通说教。“你怎么还没写好作业？”“知道今天有活动课，为什么不把计划安排好？”……诸如此类的带着愤慨的表达，那样的架式，让你觉得自已是个十恶不赦的罪人。天好像都要塌下来了，整个人都被恐惧包围着，这样的感觉令人窒息。在表达自已的需求后，谁会想得到这样的结果？我不想，孩子也不想。我想99%的人都不想吧。
作为过来人，我毫不假思素得想到一个请假地理由。
“老师，今天早上我身体不舒服，头有点晕，下午的活动课我就不去参加了。”
这样的请假理由，不会被狂轰乱炸，一般情况下都会被理解，被接受。
和孩子商讨了下，孩子接受了我的建议给老师发了请假信息。
02
谁都不愿意撒谎，可世上有不撒谎的人吗？我认为没有。那么人在什么情况下会撒谎呢？
在不被允许说出真相的时候。
严厉的惩罚阻碍了人说出真相，
人为了维护自尊不愿说出真相，
人为了逃避责任不愿说出真相。
综艺节目《少年说》里，有个叫孔汤琦的七年级男孩，曾经在天台上吐槽自己的父母。
他犯错了，父母问：“知道错了吗？”他如实回答“不知道”，招来的却是父母的棍棒教育——
“你竟然不知道错哪儿了？该打！”
再犯错时，父母又问他“知道错了吗？”
学乖后的他，即便不知道错在哪里，但为了免于皮肉之苦，依然乖乖地说“知道了”。
03
从小到大的教育都是教导我们诚实，认为孩子说谎，是不诚实，是“学坏”，是不好的表现。
不过，科学研究显示，事情没那么糟糕。
多伦多大学终身教授，发展心理学家李康和他的团队，用了20年的时间研究孩子说谎这一课题。他就给出了一个与我们传统认知不太一样的研究成果。
他带团队曾和来自世界各地方的孩子玩猜谜游戏，孩子们需要猜卡片上的数字，如果猜对会得到奖励。
但是在游戏过程中，研究人员会借故离开房间，并且告诉孩子不可以偷看卡片。
然而超过90%的孩子，都会偷偷看卡片。
但当研究人员回来询问孩子们有没有看时，有意思的现象出现了。
2岁的孩子中，30%会说谎；
3岁的孩子，50%会说谎；
4岁以上的孩子，超过80%会说谎。
李教授告诉父母们，说谎是孩子成长中一条必经之路，也是一个里程碑。
因为说谎需要孩子具备两种能力：读心术和自我控制。
“读心”是指孩子必须判断出他在什么情况下，才可以对你说谎。
“自我控制”是指孩子们必须控制自己的言谈和面部表情，还需要控制自己的肢体语言。
谁更早，更好的拥有这两种能力，谁才可能更早，更好的开始说谎。
而且，读心的能力和自我控制能力是社会化的关键。换句话说，会说谎的孩子，更聪明。
当然，这并不是鼓励和赞扬孩子说谎，只是我们做父母的要了解，说谎其实是一项很重要的生存技能。
04
无论是孩子还是成年人，一生都可能要说很多谎言，关键是如何看待“说谎”这个问题。
就因为我们认为说谎不好，而人性都是向善向美。明知不好，却还要做说谎这样的“恶”，我们心里就会产生罪恶与愧疚。
罪恶与愧疚是我们无法获得心灵上的安宁得两大元凶。
记得刚开始接触心理学那会，意识到自已因为说谎而心里充满了罪恶感和愧疚感，十分鄙夷那个撒谎的自己，极度地想要活出真实的自己。
有一次，有个朋友暑假想把她的孩子放在我们家，让我照顾一天。而当时的我沉迷于内观中，于是就如实得表达了自己。
对方也是个一起上心理课的朋友，她的回复是这样说的，“谢谢你真实的表达，我很欣慰你没有找借口来敷衍我”。
事实的结果是我与这个平常的朋友没有再继续增进友谊，初识时我们彼此欣赏，我原以为会能得到一个知己的。
事后我常反思，如果当时我换种表达，会不会事情就有不一样的结果。
我是个喜欢独处的人，但我也喜欢和朋友们热闹。可有时两者会相冲突。比如朋友相约，而我却恰好想自己待着。这时我想拟一个合适的理由，既能维护我与朋友之间的情感，也能满足我自己独处的私欲，又何乐而不为呢？
05
，语言学家王力先生曾讲过这样一个故事，一个人去参加婚礼，然后对新娘说了这样一句话，“我原先听人家说新娘长得难看，可我觉得并不难看。”只怕这样的话说出来，没有谁听了能开心吧。
有时候说谎可以避免伤害别人的感受。这样看来，说谎还是一门技术。
网上很火的英国小学生守则，
1.平安成长比成功更重要。
2.背心裤衩覆盖的地方不许别人摸。
3.生命第一财产第二。
4.小秘密要告诉妈妈。
5.不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。
6.不与陌生人说话。
7.遇到危险可以打破玻璃，破坏家具。
8.遇到危险可以自己先跑。
9.不保守坏人的秘密。
10.坏人可以骗。
尤其是最后两条，“不保守坏人的秘密”和“坏人可以骗”，比我们经常教孩子“不要说谎”要高明的多。
其实只要不害人，说说谎也无妨。还恰恰体现了，世事洞明皆学问，人情练达皆文章的处事原则。
我接纳自己的不够诚实，我也接纳自己的不完美，做一个完整的人。
我也希望孩子不要做一个好人，而是做一个完整的人。
